双柏中心小学拓展特色建设内涵规划.doc

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1、双柏中心小学拓展特色建设内涵规划（学生养成教育）一、发展理念：为每位学生的健康成长打基础二、发展目标：培养学生具有纪律意识，规范意识和集体主义精神，帮助学生树立集体责任感和荣誉感。在执行纪律过程中做到自觉，端正学生的学习态度，激发学生学习兴趣，指导学生科学的学习方法，培养学生克服困难的顽强意志和毅力，帮助学生增强学习的自信心。发挥学生主观能动性，培养学生独立思考，博览群书、独立解决问题的能力，逐步养成自主学习的良好学习习惯。培养学生良好的生活习惯，帮助学生改掉农村习惯中的陋习，做到语言文明、行为端庄、发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，加强

2、卫生教育，树立劳动观念，在实践中逐步养成良好的劳动卫生习惯。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4、通过节约习惯教育

3、，培养学生在节约意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。三、学校近三年推荐构想及保障机制  2013学年2014学年2015学年经典诵读年度目标开设各种趣味的读书活动。让生学会守规矩、懂礼仪、有修养。渗入文化常识，侧重于诵读，使学生感受母语之美。“牵手阅读”。涌现一批博学的“朗读之星”。具体措施1.书画经典熏习、国乐启蒙、中华诗教等童蒙教育。以诵读为主，诵读以历史为主线，琅琅上口的儿童启蒙经典作品。------诵读活动。注重激发学生对传统文化的浓厚兴趣，树立民族自豪感，明白事理。举办诵读比赛、家校“牵手阅读”。

4、2.开展读书活动，诵读成果宣传与展示活动。礼仪文化年度目标1、谈吐得体，具备良好的待人接物习惯。2.学会感恩。1.品读人生，完善感恩活动。2.完善少儿礼仪教育。1.进一步完善、贯策《礼仪常规》。让礼仪常规教育促进了学校的校风、学风、教风的建设。2.形成学礼仪、用礼仪、讲文明、懂礼貌的风气。具体措施1.感恩教育作成为博爱教育的切入点，开展感恩教育主题实践活动。2.展文明礼仪的班队活动课，争“合作交往章”等。1、寻找“爱的旅程”。组织“母亲节”“重阳节”等活动中收获平和和快乐。2.开展“日行一善”博爱教育活动。3.开展文明礼仪知识竞赛活动。1

5、.培养一批优秀的“礼仪标兵”，将文明礼貌教育纳入学生品德考核系列。2.礼仪风采展示活动。社会公德年度目标1.成校级规章制度。2.学生心中形成辨事理，明是非的观念。邀请离退休老同志作有关报告，请公检法系统同志作普法讲座。1.化学校教育环境。2.规范教育与环境教育相结合。1.用家庭、社会力量开展行为规范的养成教育活动。 具体措施1.全面灌输和自我教育相结合，制订一系列《制度》《公约》。2.在思想品德课中开设社会公德教育。3.社会公德系列主题班队会，争夺“小公民章”“文明章”。1.组织学生建立以班级为单位的“护绿小组”，积极参与学校的绿化活动，

6、培养学生日觉保护环境的社会公德。2.加强教职工的师德教育，使全体教职工具有良好的社会公德素质，在上课、办公、社交以及日常生活等场合，言语文明，行为端正，热情关怀学生，爱护公物，保护环境，遵纪守法，从而德高为范。1.以年级为单位，每学年家长学校都要举办1-2期的专题学习。2.各界参与。通过建立“家校”委员会，邀请“关心下一代工作委员会”同志参与学校管理，调动社会各方面的力量，齐抓共管，共同做好社会公德教育。保障机制1.在实施的过程中，建立一套适合学生养成教育正常运行的保障机制，做到激励性和发展性同步。2.构建评价指标，对学生的养成教育进行评

7、价，继续推行个性化评价——“五语连心”式评语。变班主任老师一个写评语为学生自己、好朋友、任课教师、班主任老师及家长共同参与写评语。 2013年春