一年级语文下册第六单元教案.doc

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1、黑龙集小学电子备课教案第六单元导学计划单元教材分析：本单元由五篇课文和语文百花园六组成。五篇课文是《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》。本单元的课文都是通过故事教学生认识事物特征和自然规律，通过生动有趣的故事来激发学生探究科学的兴趣，培养学生的观察能力和创造能力。本单元的课文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口，适宜学生阅读和带表情朗读。教学时须扎扎实实地落实识字这一重要任务，同时重点指导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断积累语言，扩展视野，提高阅读能力，并教育学生在生活中要学

2、会仔细观察、勤动脑思考。学习目标：1、认会56个字，会写36个字，学习5个偏旁。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够体会课文内容，充分发掘人文教育因素，进行在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考的教育。4、继续培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养学习重点：1．识字、写字。 2．能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，并感受朗读的乐趣。学习方式：读、写、演、练相结合。学法提示：游戏法、练习法、讲读法学习准备：课件、生字卡。学习课时：12课时左右。-18-黑龙集小学电子备课教案15月亮和云彩教材说明本课写的是

3、一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。课文一共有五个自然段。整篇课文语言亲切，感情自然真挚，适合儿童阅读。教学目标　　1认识“亮、彩、暗、张、李、文、相、却、确、实”10个生字；会写“文、得、快、相、和、朋、亮”7个字。学习新部首“禾字旁”。　　2正确、流利地朗读课文、背诵课文。　　3培养仔细观察、认真思考的习惯。教学重点指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。学习方式：读、写、演、练相结合。学法提示：游戏法、练习法、讲读法学习准备：课件、生字卡。学习课时：2课时左右第一课时学习目标：

4、1、认识“亮、彩、暗、张、李、文、相、却、确、实”10个生字；2、理解课文内容学习过程：一．谈话引入，激发兴趣。小朋友们回去有观察过夜晚的天空吗？一群小朋友观察夜空的时候，还发现了云彩和月亮的秘密呢。1、出示“亮”“彩”，学生认读。2、指导朗读课文。二、明确目标，设疑预习1、教师出示要求，学生自读。（1）借拼音读课文，用“”画出生字词。（2）划出小朋友们说的话，读一读，想一想，他们发现了什么？（3）学习并掌握本课生字新词。2、集体反馈1）指名反馈本课生字。（1）指名读，评议。（2）出示生字卡片，开火车认读。-18-黑龙集小学电子

5、备课教案（3）指名分段朗读课文，集体评议。2）自由读课文，在读中巩固生字。三、展示互动，质惑解疑1、同学们，小朋友们发现了月亮和云彩的什么秘密呢？请大家读一读课文，想一想学生自由反馈。2、品读、理解。（1）指名读第一自然段想像月亮在云彩里穿行是什么样子的。（2）学生试用“一会儿……一会儿……”说句子。（3）讨论：小朋友们相信大勇说的话吗？说出你的理由。（4）集体交流。（5）大家一开始相信小文的话吗？不相信会露出怎样的表情或说些什么？（请上来演一演，说一说）（6）如果小朋友们不相信你，你会感觉怎样？小文是怎样做的？3、了解判断月亮

6、云彩谁跑得快的方法。（1）小文是怎样做的？（2）结果大家发现了什么？（3）出示句子，一起读一读。（4）如果你是那几个小朋友，你要对小文说些什么？四、课时总结同学们，小朋友不相信小文的话，小文用了一个积极的方法让大家相信她，也知道了云彩比月亮跑得快。第二课时学习目标：指导学生识字、写字学习过程：一、复习旧知，导入新课1、出示生字卡片，学生认读。2、齐读，用口头组词并说说句子。二、展示互动，质疑解惑1、学生自由反馈用小文的方法观察了月亮和云彩的情况。2、巩固旧知：为什么大家都认为月亮跑得快而小文却认为云彩跑得快呢？3、教师总结：小文

7、是一个观察认真，善于动脑的好孩子。-18-黑龙集小学电子备课教案三、角色朗读，背诵课文。1、教师指导学生朗读。2、以小组为单位，学生自由反馈。3、学生推荐优秀学生朗读，集体分角色朗读。四、指导书写。1、教师规范地书写课后生字，学生观察。2、大家一起认读生字。3、指导学生观察生字在田字格中的位置。4、学生练习，并展示优秀作品。五、课时总结：同学们，生活是不停变化的，希望你们能和小文一样，留心观察周围的一切，遇到问题要多动脑筋想一想。你们一定能自己解决问题的。六、作业：1、抄写本课生字。2、找伙伴，分角色朗读课文。板书设计：15  

8、 月亮和云彩月亮            云彩走得很慢        很快跑过教学反思：16、燕子妈妈笑了教材说明　　这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同之处。课文共有六个自然段。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂