一年级语文下册第六单元教案.doc

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1、黑龙集小学电子备课教案第六单元导学计划单元教材分析:本单元由五篇课文和语文百花园六组成。五篇课文是《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》。本单元的课文都是通过故事教学生认识事物特征和自然规律,通过生动有趣的故事来激发学生探究科学的兴趣,培养学生的观察能力和创造能力。本单元的课文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口,适宜学生阅读和带表情朗读。教学时须扎扎实实地落实识字这一重要任务,同时重点指导学生学习课文,熟读成诵,感悟课文所表达的思想感情,不断积累语言,扩展视野,提高阅读能力,并教育学生在生活中要学

2、会仔细观察、勤动脑思考。学习目标:1、认会56个字,会写36个字,学习5个偏旁。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够体会课文内容,充分发掘人文教育因素,进行在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考的教育。4、继续培养学生的语文实践能力,逐步提高学生的语文素养学习重点:1.识字、写字。 2.能正确,流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文,并感受朗读的乐趣。学习方式:读、写、演、练相结合。学法提示:游戏法、练习法、讲读法学习准备:课件、生字卡。学习课时:12课时左右。-18-黑龙集小学电子备课教案15月亮和云彩教材说明本课写的是

3、一个晚上,几个小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。课文一共有五个自然段。整篇课文语言亲切,感情自然真挚,适合儿童阅读。教学目标  1认识“亮、彩、暗、张、李、文、相、却、确、实”10个生字;会写“文、得、快、相、和、朋、亮”7个字。学习新部首“禾字旁”。  2正确、流利地朗读课文、背诵课文。  3培养仔细观察、认真思考的习惯。教学重点指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。学习方式:读、写、演、练相结合。学法提示:游戏法、练习法、讲读法学习准备:课件、生字卡。学习课时:2课时左右第一课时学习目标:

4、1、认识“亮、彩、暗、张、李、文、相、却、确、实”10个生字;2、理解课文内容学习过程:一.谈话引入,激发兴趣。小朋友们回去有观察过夜晚的天空吗?一群小朋友观察夜空的时候,还发现了云彩和月亮的秘密呢。1、出示“亮”“彩”,学生认读。2、指导朗读课文。二、明确目标,设疑预习1、教师出示要求,学生自读。(1)借拼音读课文,用“”画出生字词。(2)划出小朋友们说的话,读一读,想一想,他们发现了什么?(3)学习并掌握本课生字新词。2、集体反馈1)指名反馈本课生字。(1)指名读,评议。(2)出示生字卡片,开火车认读。-18-黑龙集小学电子

5、备课教案(3)指名分段朗读课文,集体评议。2)自由读课文,在读中巩固生字。三、展示互动,质惑解疑1、同学们,小朋友们发现了月亮和云彩的什么秘密呢?请大家读一读课文,想一想学生自由反馈。2、品读、理解。(1)指名读第一自然段想像月亮在云彩里穿行是什么样子的。(2)学生试用“一会儿……一会儿……”说句子。(3)讨论:小朋友们相信大勇说的话吗?说出你的理由。(4)集体交流。(5)大家一开始相信小文的话吗?不相信会露出怎样的表情或说些什么?(请上来演一演,说一说)(6)如果小朋友们不相信你,你会感觉怎样?小文是怎样做的?3、了解判断月亮

6、云彩谁跑得快的方法。(1)小文是怎样做的?(2)结果大家发现了什么?(3)出示句子,一起读一读。(4)如果你是那几个小朋友,你要对小文说些什么?四、课时总结同学们,小朋友不相信小文的话,小文用了一个积极的方法让大家相信她,也知道了云彩比月亮跑得快。第二课时学习目标:指导学生识字、写字学习过程:一、复习旧知,导入新课1、出示生字卡片,学生认读。2、齐读,用口头组词并说说句子。二、展示互动,质疑解惑1、学生自由反馈用小文的方法观察了月亮和云彩的情况。2、巩固旧知:为什么大家都认为月亮跑得快而小文却认为云彩跑得快呢?3、教师总结:小文

7、是一个观察认真,善于动脑的好孩子。-18-黑龙集小学电子备课教案三、角色朗读,背诵课文。1、教师指导学生朗读。2、以小组为单位,学生自由反馈。3、学生推荐优秀学生朗读,集体分角色朗读。四、指导书写。1、教师规范地书写课后生字,学生观察。2、大家一起认读生字。3、指导学生观察生字在田字格中的位置。4、学生练习,并展示优秀作品。五、课时总结:同学们,生活是不停变化的,希望你们能和小文一样,留心观察周围的一切,遇到问题要多动脑筋想一想。你们一定能自己解决问题的。六、作业:1、抄写本课生字。2、找伙伴,分角色朗读课文。板书设计:15  

8、 月亮和云彩月亮            云彩走得很慢        很快跑过教学反思:16、燕子妈妈笑了教材说明  这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下,通过三次仔细观察,发现了冬瓜与茄子的不同之处。课文共有六个自然段。整篇课文充满童趣,语言浅显易懂

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