《语文园地七》教学设计2.doc

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1、《语文园地七》教学设计2【教学目标】1、在口语交际中训练表达能力,交流资料,了解人文地貌知识。2、给学生自由表达的机会,让学生写真人真事。3、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式,加强了语言的形象性。4、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法,“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。5、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。【教学重点】教学目标1、2、3、4。【教学难点】教学目标1和3。【教学课时】四课时。【教学过程】第一课时口语交际一、引入1、如果让你用一个词来形容世界,你会用哪个词,为什么?2、板书课题,齐读

2、课题。二、指导交际1、看了课题你想到了什么?2、谁愿意告诉大家,你找到了哪些资料?3、指导分组交流。三、交际1、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。(教师介绍)2、谁来帮我评一评?4/43、哪一小组先来汇报?请其他同学认真听,说一说你听完后的收获并进行评议.四、总结世界是丰富多彩的,只要我们用心去观察,用心去体验,同时,我们也是幸福的,因为我们拥有这个美丽可爱的世界!第二课时习作一、引入1、最近,你有没有特别想说的话?特别想写的内容?(指名说,引导,景、物、人、事、想象)2、你为什么特别想说,特别想写?今天,就请你把最想说,最想

3、写的内容写下来二、老师指导1、请你根据自己想说,想写的内容想一想,你选择什么做题目。(指名说)2、你想写些什么内容,为什么?(指名说),谁来补充?(怎样才能把想说、想写的写具体)三、练写、评价1、就请同学们选择自己喜欢的内容写自己想写的,注意写时把内容写具体,把句子写通顺,把字写工整。(生练写,师巡视指导)2、谁想把自己写的读给大家听一听?其他同学注意听,并说说自己的体会。(内容、句子)四、修改交流1、请同学们运用刚才的方法,在四个小组中交流自己的小习作,注意听小组长指挥,一个一个读,读后一起找出习作中的错字改正,把句子写通顺,

4、并进行内容、句子的评价。(小组交流、讨论)2、请各位同学根据刚才同学们提出的意见进行修改。4/4五、展示(优秀例文通读,并说一说好在哪里?)第三课时〖我的发现〗1、请同学们自己读一读这些词,注意把字音读准(自由读)2、谁愿意读给大家听?(指名读)其他同学边听边想,你有什么发现?(指名说)3、请大家再读读这些词,想一想你还知道哪些同类的叠词?谁来说?(遥遥领先,心心相应、洋洋得意……)四、除了AABC式的叠词你还知道哪些其他类的叠词  AABB:高高兴兴 红红火火  ABB:红彤彤 绿油油 〖日积月累〗一、读读认认1、请用自己喜欢

5、的方式读一读,把生字多读几遍?(自读)2、谁想读给大家听?(指名分左右排读)。3、谁想当小老师,教大家读读这些生字?(指名)4、请带着生字再读读这些词,说说自己的发现。(熟字加偏旁、形声字,左:上下结构,右:半包围)。5、同位合作读一读。6、小组开火车认认这些生字并组个词。4/4二、读读背背1、同学们自己读一读,难读的地方多读几遍2、谁来读?(指名分句读,纠正读音,随时让其他同学读)3、请再读读这些诗句,读不好的诗名自己多练读,看看自己哪些诗句读得好?4、谁把自己读得好的诗句读给大家听?(指名读)指导读。5、我们一起来读一读吧!

6、(齐读)读完了诗句你有何发现?(有关友谊)6、我们都有朋友,快试着把这些诗句背一背吧。(自由背)7、指名背。第四课时趣味语文1、语文是丰富多彩的,充满了趣味,快打开趣味语文,自己读一读吧。(自由读)2、谁愿意读给大家听?(指名读)3、读完了这些句子,你有什么收获?(明白“吉言”的意思)4、你还知道哪些言?(谎言,流言、名言、美言)4/4

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