《语文园地七》教学设计2.doc

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1、《语文园地七》教学设计2【教学目标】１、在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。２、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。３、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。４、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。５、“趣味语文”是引导学生说带“言”的词语。【教学重点】教学目标１、２、３、４。【教学难点】教学目标１和３。【教学课时】四课时。【教学过程】第一课时口语交际一、引入１、如果让你用一个词来形容世界，你会用哪个词，为什么？２、板书课题，齐读

2、课题。二、指导交际１、看了课题你想到了什么？２、谁愿意告诉大家，你找到了哪些资料？３、指导分组交流。三、交际１、我先来介绍我想让大家了解的一张图片。（教师介绍）２、谁来帮我评一评？4/4３、哪一小组先来汇报？请其他同学认真听，说一说你听完后的收获并进行评议.四、总结世界是丰富多彩的，只要我们用心去观察，用心去体验，同时，我们也是幸福的，因为我们拥有这个美丽可爱的世界！第二课时习作一、引入１、最近，你有没有特别想说的话？特别想写的内容？（指名说，引导，景、物、人、事、想象）２、你为什么特别想说，特别想写？今天，就请你把最想说，最想

3、写的内容写下来二、老师指导１、请你根据自己想说，想写的内容想一想，你选择什么做题目。（指名说）２、你想写些什么内容，为什么？（指名说），谁来补充？（怎样才能把想说、想写的写具体）三、练写、评价１、就请同学们选择自己喜欢的内容写自己想写的，注意写时把内容写具体，把句子写通顺，把字写工整。（生练写，师巡视指导）２、谁想把自己写的读给大家听一听？其他同学注意听，并说说自己的体会。（内容、句子）四、修改交流１、请同学们运用刚才的方法，在四个小组中交流自己的小习作，注意听小组长指挥，一个一个读，读后一起找出习作中的错字改正，把句子写通顺，

4、并进行内容、句子的评价。（小组交流、讨论）２、请各位同学根据刚才同学们提出的意见进行修改。4/4五、展示（优秀例文通读，并说一说好在哪里？）第三课时〖我的发现〗１、请同学们自己读一读这些词，注意把字音读准（自由读）２、谁愿意读给大家听？（指名读）其他同学边听边想，你有什么发现？（指名说）３、请大家再读读这些词，想一想你还知道哪些同类的叠词？谁来说？（遥遥领先，心心相应、洋洋得意……）四、除了ＡＡＢＣ式的叠词你还知道哪些其他类的叠词　　ＡＡＢＢ：高高兴兴　红红火火　　ＡＢＢ：红彤彤　绿油油　〖日积月累〗一、读读认认１、请用自己喜欢

5、的方式读一读，把生字多读几遍？（自读）２、谁想读给大家听？（指名分左右排读）。３、谁想当小老师，教大家读读这些生字？（指名）４、请带着生字再读读这些词，说说自己的发现。（熟字加偏旁、形声字，左：上下结构，右：半包围）。５、同位合作读一读。６、小组开火车认认这些生字并组个词。4/4二、读读背背１、同学们自己读一读，难读的地方多读几遍２、谁来读？（指名分句读，纠正读音，随时让其他同学读）３、请再读读这些诗句，读不好的诗名自己多练读，看看自己哪些诗句读得好？４、谁把自己读得好的诗句读给大家听？（指名读）指导读。５、我们一起来读一读吧！

6、（齐读）读完了诗句你有何发现？（有关友谊）６、我们都有朋友，快试着把这些诗句背一背吧。（自由背）７、指名背。第四课时趣味语文１、语文是丰富多彩的，充满了趣味，快打开趣味语文，自己读一读吧。（自由读）２、谁愿意读给大家听？（指名读）３、读完了这些句子，你有什么收获？（明白“吉言”的意思）４、你还知道哪些言？（谎言，流言、名言、美言）4/4