《长方形、正方形周长的计算》教学设计.doc

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1、《长方形、正方形周长的计算》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册《长方形、正方形周长计算》教学目标：知识与技能（1）理解并掌握计算长方形、正方形周长的方法，会计算长方形、正方形的周长。（2）通过看一看、算一算、议一议的活动，培养学生的观察比较能力、创新能力以及合作交流的能力。过程与方法经历长方形、正方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。情感态度与价值观感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探究成功的快乐。重点：掌握长方形、正方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形、正方形的周长。难点：长方形

2、、正方形周长的计算方法的运用。教学过程：（一）设疑激趣，引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧？自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，总想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员小猴正在宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！”师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体课件）你有办法判断出谁跑的路程长吗？（得出可以比较这两块图形

3、的周长。）揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。（板书课题：长方形正方形周长的计算）（二）小组合作，解决问题。1、兔子的路程：①提问：兔子的路线有什么特点？（长方形）长方形的特征是什么呢？②怎么算长方形的周长呢？你能算出兔子跑的路程吗？小组讨论解决方法：小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？学生汇报结果，并让他们说说是怎么想的。③师：计算长方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢?师小结：第三种方法运用了长方形对边相等的特点，因此比较简便。④说一

4、说怎样求长方形周长？总结公式（长方形的周长=（长+宽）×2）2、小龟的路程提问：怎样计算乌龟的路线？（正方形的周长）正方形的特征是什么？怎样计算正方形的周长。你有哪些方法？自己计算出来。指名说说自己的想法。总结成公式（正方形周长=边长×4）3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了？（对，小兔获得了胜利。）4、给小兔点掌声，有错就改，真棒！希望我们也能像小兔那样作一个知错就改，永不服输的好学生。（三）巩固深化，联系生活，解决实际问题（课件出示）1、求数学课本封面的周长：（学生测量、计算。）2、求毛巾的周长：（课

5、件出示）3、求跑两周多长:(课件出示)4、求篱笆的长：（课件出示）5、计算铺盖领奖台上的地毯长度。（四）课堂总结。学生交流本节课都学到了什么？今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？你能用简短的话告诉大家吗？同桌互说，然后告诉大家。板书设计：长方形、正方形周长的计算长方形周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4