枣阳市七方镇初级中学李世军.doc

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1、枣阳市七方镇初级中学李世军《线段、射线、直线》教学设计我上的一节课是数学七年级上第四章第一节《线段、射线、直线》.这节课的教学目标是:①在现实情境中认识、理解线段、射线、直线，并会表示它们.②通过具体情境，理解“经过两点有且只有一条直线”.③经历观察、想象，发展学生空间观念.④培养学生把具体事物抽象成数学图形的能力.这节课的教学重点是对线段、射线、直线的理解及表示方法.难点是对经过两点有且只有一条直线的理解.教学环节部分我设计了以下五部分：(一)创设情景导入新课看课件：观察、例举生活中的平面图形，笔直的线是最基本的平面图形，引入

2、本节课题.目的是使学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣.(二)实践活动探索新知1.认识、理解线段、射线、直线我设计了四个环节，分别是:①你会画线段、射线、直线吗？学生动手操作，从中找出三种线的特点.②生活中哪些物体可以近似看作线段、射线、直线？③线段、射线、直线的表示.④小游戏可以用多媒体操作这些环节的设计目的是先从画线入手，这是小学学过的内容，以此调动学生的积极性.然后利用线的特点找生活中的实例，用实例帮助理解三线.在活动过程中，我有意识培养学生数学观察能力，使学生体验生活中处处有数学.通过游戏再次帮助学生掌握三线的

3、表示方法.2.直线的性质动手操作钉木条.议一议:①过一点可以画几条直线？②过两点可以画几条直线？着重通过生活实例帮助学生理解直线的性质，再有通过讲解帮助学生理解“有且只有”的字面含义.(三)实践应用升华新知通过练习加强对所学知识的理解，其中第三题把具体问题转化成数学问题，再次渗透数学来源于生活，又服务于生活.(四)收获与感悟通过提问的方式引导学生感悟所学知识，使学生形成：学习--总结--学习的良好学习习惯，发挥自我评价的作用，培养学生的语言表达能力.(五)布置作业通过布置作业对本节知识复习与巩固，为后面的内容做好铺垫，实现对知识

4、的应用与拓展.