对学生阅读兴趣的培养.doc

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1、对学生阅读兴趣的培养李敏语文教学中的阅读非常重要，学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界一、让学生读自己喜欢的书。老师应该为学生营造一种自主轻松的阅读氛围，让学生品尝到自主阅读的乐趣，从而提高学生的课外阅读兴趣。在经过必要的准备后，老师要让学生去读他们自己喜欢的书，要求把自己感兴趣的内容摘抄下来，并想想为什么要摘抄。课后组织学生把摘抄的内容在教室里展览出来，让同学们在课余时间互相欣赏、口头点评、各抒己见，这样他们动口、动手又动脑，在阅读

2、的过程中有了自己的见解和看法，这样坚持一段时间后，原来想读书的学生阅读兴趣更浓，原来被迫读书的学生在这样氛围的感染下也变得积极主动，对阅读产生了兴趣。二、课堂内外相结合，培养阅读兴趣。 教师应在课堂上，结合教材特点和结合学生实际，不失时机地引导学生读书，努力提高学生的阅读兴趣。课堂上营造阅读的氛围。让学生边分析课文，边注意搜索信息，总结语言回答问题等。大胆开发学生的发散性思维，让他们结合课外读到的书籍来填充课堂。让他们的课外信息量在课堂上得以体现，教师要适时鼓励倡导学生多读书，读好书，读有意义的书等。三、阅读环境要大力创设。阅读环境大到校园环境的建设，小到教室的布置。学

3、校的整个环境建设要以学生的发展、提高为中心，体现学生是校园的主人，满足学生渴求知识的欲望，激发他们学习兴趣。在一个书香四溢、文化氛围非常浓厚的学校学习，学生能从自己所观察到“风景”中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到校园文化的审美乐趣。班级建设也要有浓厚的文化意识，班级的手抄报、板报、墙壁等应该是向学生传递信息的重要手段，学生在阅读这些版面的过程中能找到自己感兴趣的内容，那阅读的兴趣自然是非常浓厚的。所以，良好的环境建设能激发学生的阅读动机，学生在这样的氛围中会由被动的阅读走向主动的阅读。