对小学生阅读兴趣培养的探讨

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1、对小学生阅读兴趣培养的探讨　　随着科学教育事业的发展，小学教育做出了极大的贡献。然而对于小学生来讲，养成良好的阅读兴趣，对于培养小学生学好文化知识奠定了重要基础。俗话说，兴趣是最好的老师，这话很有道理。对于小学生来说，兴趣可以激发他们养成阅读的好习惯。为了能够更好地使小学生养成深度阅读的好习惯，那么，究竟怎样对小学生进行阅读兴趣的培养呢？为此，结合教学经验，对小学生阅读兴趣培养展开了探讨。5　　小学生阅读兴趣阅读环境对于小学生来说，养成良好的阅读兴趣是非常重要的。他们在阅读的过程中，不仅可以体验到愉悦的心情，更会感受到通过阅读带给自己的乐趣。最主要的是，通过阅读来丰富自己的词汇量、扩

2、大知识面，还能提高小学生的语文能力。对于培养小学生阅读兴趣是非常重要的，仅仅依靠老师的阅读课来培养学生的阅读兴趣是不够的。当前，很多小学生一拿起书本就觉得没意思，于是不愿翻看一些阅读资料。在科学知识发展的今天，尤其是一些高科技的发展，不仅电视上有好多好看的节目，再加上手机上的游戏导致很多小学生玩游戏、看电视，他们根本就没有兴趣来进行阅读，更不愿意花费大量的时间放在阅读上，所以，很多小学生在上阅读课的时候，觉得枯燥、乏味；另外，当前很教师留给学生的作业，学生只是将心思放在了写作业上，更没有时间进行阅读。总之，这些都是导致学生没有对阅读产生良好的兴趣的原因。可见，让学生将阅读养成是一种习

3、惯，久而久之，他们就会毫不自禁的投入到阅读中来。但是前提必须是让小学生对阅读产生一种兴趣，他们只有在感觉到有兴趣的过程中，才会投入到阅读中来。小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，因此，培养他们阅读兴趣是非常非常主要的。是的，作为一名小学教师，我深有体会，小学生要想学好任何一门课程，前提是一定要对这门课程有所乐趣同时还要产生浓厚的兴趣，只有感到是有兴趣的，他们才会愿意学并愿意做。同样如此，阅读也是一样。到底怎样才能培养小学生的阅读兴趣呢？下面，我就结合自己在这方面上的工作经验来进行探讨一下。　　一、创建愉悦的阅读环境是培养小学生养成阅读兴趣的重要方式之一5　　教师在给学生上阅

4、读课的过程中，首先就要为学生创造一种优越的阅读环境，简单地说，就是营造一种阅读气氛。对于培养学生阅读兴趣来讲，愉快的阅读环境发挥了不可忽视的作用，它不仅可以调动学生产生阅读的积极性，还可以激发他们对阅读产生一种浓厚的激情。于是，小学生在这种浓厚的并愉快的环境氛围中读书，自然而然的所有学生就会受到这种氛围的感染，会情不自禁的投入到浓郁的书香环境中来。例如，教师为了增加阅读环境气氛，可以在班级的某个墙角来放置一个书橱，里面可以摆放一些都是学生平时可以愿意读的图书，像《安徒生童话》《小故事大道理》等，如《卖火柴的小女孩》。总之，最好是多多地放置一些书籍，这样学生会一有时间就会来到书架上取自

5、己喜欢的书籍，这不仅节省了学生很多时间，还更加方便。学生在阅读完之后还可以随时的归还到书架上。时间一长，学生在浩瀚的知识海洋里，尽情地阅读，另外对于有些求知欲很强的学生来讲是非常有帮助的。教师为学生创建愉悦的阅读环境，不仅可以陶冶学生的情操，还可以让学生在书山文海中使自己幼小的心灵饱受书香的浸透。　　二、通过生动的情景表演，来培养学生阅读的兴趣　　表演是情感的舞台，能综合展示学生的学习成果，是施展学生才华的天地。在表演中，学生通过脑、眼、手、耳、口的综合活动，能加深对课文内容的理解，深化思想教育，发展记忆力和表达能力。因此，在阅读教学中，教师应善于挖掘教材的趣味性，让学生演一演。如《

6、皇帝的新装》一课，是一个趣味性很强的童话故事。我在教学这一课时，让学生分角色朗读完课文后，根据角色让学生演课本剧。同时不只看学生的“演”，还让学生有一个明确的目标任务，如突出“台词”，可以对原著直接引用，也可以超出文本的独特修改，还可以自由添加一些更精彩的语言。从而引导、组织学生去品，去析，去赏！学生的学习热情达到了高潮，个个都喜形于色的表演起来。通过表演，不但能使学生轻松愉快的阅读课文，而且提高了学生的口头表达能力，提高了学生的阅读兴趣。　　三、教师通过给学生讲故事，来培养学生阅读兴趣　　故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴

7、角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……5每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者