宋美超《26、全神贯注》eepo参赛教案.doc

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1、《全神贯注》教学设计概况：学科：语文内容：四年级下册课题：《全神贯注》课时：一课时学校：大塘镇中心小学班级：四（5）班授课教师：宋美超时间：2014年5月26日在进一步地探究写作方法中，培养学生的口语表达能力，自主思维习惯和参与学习的积极性，促成学后会用。（5分钟）好的课后作业有助于巩固所学知识，但应设置一些综合性的，具有可操作性的学生才乐于去完成。（5分钟）此环节通过引导学生抓住重点词句进行品读，感受罗丹工作的认真。经过交流对话，促进学生的思维碰撞从而感悟“全神贯注”。这是本课的重点（20分钟）用图片形象直观的导入

2、，创设了较好的情境，采用预习、自学的方式调动学生的积极性。（10分钟）：五、课外延伸，弘扬人物精神课后请同学们（课后作业）：1、读一读《中外名人故事》。2、收集名人关于专心工作的名言。3、写一写自己身边的人，通过语言、动作、神态的描写表现他们的品质。三、品读交流“全神贯注”，领悟“修改”原因1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。2、你从哪里体会到罗丹的全神贯注？（学生动笔画出相关句子，课件出示，师生品悟）3、学生交流修改女像原因。（自读第一自然段，分析原因）四、体会写法，二次感知1、同学们再读表现罗丹忘我工作的句子，

3、想想作者是从哪些方面对罗丹忘我工作进行描写的？（课件出示句子）2、小结：作者正是通过语言、神态、动作地描写把罗丹忘我工作的画面形象的展示在我们眼前。今后在习作中我们也多运用这种方法来表现人物品质。3、大声朗读最后一段，自行感知。一、创设情境，导入新课1、同学们，我们来欣赏一组雕刻作品图片。（出示课件）2、板书课题，齐读课题。二、检查预习，了解大意1、字词句检查：（出示课件）2、词语读好了，指名概况课文的主要内容。学生点评双目标：一．知识目标1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课

4、文。二．能力目标了解文章通过语言、神态、动作等描写表现人物品质的方法，领会“全神贯注”的含义。课型方式：要素组合课时形态：标准课