教案26全神贯注教学案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放26＊全神贯注学习目标1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出罗丹动作、神态的变化，读出罗丹全神贯注地工作的情景；3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事例表现人物品质的具体写法。学习重点、难点:1、抓住描写人物神态、语言、动作的句子，体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法;2、联系实际，体会课文最后一句话的含义。课前预习：一、按照下面要求，认真地把课文读三遍：读第一遍：把字音读准，不掉字，不添字。如果有不认识的字，借助工具书，把音节标上，多读几遍；

2、读第二遍：把句子读通顺连贯，注意停顿和节奏。读第三遍：默读课文，想想课文写了一件什么事情。如果有什么不懂的问题，在书上做上记号，明天在课堂上认真听讲，让这些问题得到解决。二、正确地读出下面的生字、词语、句子，并给以下加点的生字注音。雕塑（　　）邀（　　）请仪（　）态端庄叽里咕（　）噜（　　）痴痴（　　）地微笑锁（　　）上茨威格不禁（）拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。三、理解词语：挚友仪态端庄端详径自莫名其妙（方法提示：可以利用工具书，联系上下文来理解，然后在书上作好笔记。）学习过程：一、导入新课：1、同学们，许许多多科学家、艺术家工作起来，

3、都常常忘记周围的一切，达到忘我的境界。法国著名的雕塑家罗丹就是其中的一位。今天我们一起来了解他。2、（出示课件1）关于罗丹的个人简介。3、（出示课件2）欣赏罗丹的雕塑作品。4、（出示课件）出示课题，理解课题。罗丹为什么能雕刻出这样栩栩如生的作品，给人们带来艺术的享受呢？今天，我们一起来阅读关于罗丹的一个故事。（出示课题：全神贯注）你是怎么理解“全神贯注“这个词语的？它的近义词是什么？（聚精会神、专心致志）5、（出示课件）了解本节课的学习目标二、预习检测1、把课文读给大家听，注意读准字音，不添字，不掉字，并读得通顺连贯。2、检查预习部分第二题。（出示课件）

4、3、检查预习部分第三题4、快速浏览课文，说一说课文写了一件什么事情。（出示课文插图）三、合作探究（一）、自读课文，感受全神贯注默读课文，用波浪线把最能表现罗丹工作时全神贯注的语句画下来，并批注自己的感受。（二）、小组合作学习：研读重点语句，感受全神贯注1、认真地读一读下面的句子，注意画横线的部分，交流自己的感受。（请注意：各小组推荐一位代表，一会儿代表小组发言。）A．罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。“他立刻拿起抹刀，修改起来。（说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仔细观察，认真思考，仍能找到

5、瑕疵，并“立刻”修改，表明他精益求精、严肃认真的工作态度。）　　B.罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。（罗丹一会儿上前，一会儿后退，是在做什么呢？他嘴里可能在说什么呢？）（罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题）　　C.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌）　　D.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（罗丹在紧张忙碌地修改塑像）　　E.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。（罗丹心里只有一个

6、念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界）　　F大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴）2、小组汇报交流结果3、小结：罗丹是一个怎样的艺术家？（板书：精益求精严肃认真如痴如醉）（三）、诵读描写罗丹语言、动作、神态的语句，进一步感受全神贯注（温馨提示：注意把握好重音，可以表演出适当的神态、动作等，要读出罗丹如痴如醉的工作状态。）（四）茨威格亲眼目睹罗丹修改雕塑这件事后，

7、有什么感受呢？读出课文最后一段。结合自己的学习和生活实际，理解句子：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。（五）体会写法　再次速读课文，想一想，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。（1、通过具体事例来表现人物精神；2、在叙事过程中，对人物的语言、动作、神态进行描写3、适当展开联想）四、写法运用：仿照这篇课文的写法，通过一两件具体的事例写出某一个人某一两方面的品质。写法提示：（1）文中要有具体生动的事例；（2）注意描写人物的语言、神态、动作等。（3）可以适当展开联想。为了帮助同学们阅读并写好这类文章，我们再来阅读一

8、篇短文。五、阅读延伸牛顿的故事三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。