26全神贯注教案

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1、26*《全神贯注》教学设计[教学目标]1．指导学生认识本课的6个生字，结合上下文体会新词的意思。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3．指导学生体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。[重点难点]1．教学重点：引导学生理解表现罗丹全神贯注工作的词句，领悟作者描写人物的写作方法。2．教学难点：引导学生学习罗丹全神贯注的工作态度。[课时安排]1课时[教学过程]一、出示课文插图，揭示课题。1．今天老师给大家带来了一幅画，（课件出示课文插图，）谁能用一个词形容画里人做事的态度呢？（全神贯注）板书课题，齐读课题。2．解释全神贯注的意思，（出示

2、全神贯注解释的课件）。二、了解图画中的两位人物。3．图画中的两位人物是谁你知道吗？（法国大雕塑家罗丹、奥地利作家斯蒂芬.茨威格）。4．让我们一起看看课后的资料袋：（课件出示法国大雕塑家罗丹的介绍资料）1．让我们再来看看法国大雕塑家罗丹的几件著名雕塑作品：（课件出示罗丹的作品。）三、检查预习情况。1、通过预习你们能熟读这一课的生字词吗？让我们一起检查检查。（课件出示生字词）谁能当小老师带着大家一起读。（指名学生当小老师），教师随机指导，指正不足之处。2、通过课前查字典你能理解这两个生词的意思吗？（课件出示理解的词语）四、以课文阅读提示为引导，明确学习要求。1．同

3、学们的预习任务完成的不错，让我们现在看看课文的阅读提示，（课件出示课文的阅读提示）让我们一起读一读吧！读了课文的阅读提示，你知道这次学习课文的任务了吗？2．课件出示理出的阅读提示的要求。请同学们根据阅读提示的要求开始行动吧！3、全班交流：（1）读了课文，你知道课文主要写了一件什么事吗？（2）读课文时，你认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子在哪里？请你读给我们听一听，再说一说你为什么要勾画这些句话的理由。（根据学生的回答，以课本为载体，随机指导学习作者把人物写活的方法。）A、端详皱着说立刻拿改B、一会儿······一会儿······嘴叽里咕噜跟谁；眼睛异样跟谁C

4、、地板踩手不停一刻钟半小时越干越有劲D、喝醉整个消失一小时停痴痴笑E、径自随手上锁F、猛然推开抱歉说4、通过同学们的交流，让我们总结作者把人物写活的方法，（课件出示把人物写活的方法），结合课件内容描述：从“罗丹自己端详一阵，却皱着眉头”到第四自然段，作者细致刻画了人物的神态、动作和语言，再现了罗丹从开始的仔细观察、认真思考，到精益求精、反复推敲修改方案；从长时间专注投入地工作到终于满意、忘记客人的存在，充分表现了罗丹如痴如醉的工作态度和一丝不苟的工作作风。在对人物的描写中，作者善于用比喻和联想，如，“只见罗丹······争吵”，“他像喝醉酒······消失了”

5、，写出了罗丹修改作品时的情绪变化，对工作逐渐痴迷，浑然忘记了周围的一切。总结过渡：罗丹的工作态度引起了茨威格的注意，茨威格对罗丹的工作态度产生了由衷的感叹：让我们一起读读课文的最后一段话。（课件出示茨威格说的话。）五、品读解难1．走进最后一段课文。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。2．结合插图，自由放声练习朗读茨威格说的话，想想你读懂了什么？3、读了茨威格所说的话，你懂了什么？（指名交流）小总结：茨威格所说的这几句话是对罗丹工作态度的感触。他亲眼目睹

6、了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。在学校可以学到很多的知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。所以茨威格说比许多年在学校学到的还要多。过渡语：能像罗丹这样全神贯注做事的人还有很多，让我们一起看一看吧！（课件出示课外资料。）六、拓展运用，延伸课外1、看有关全神贯注做事的人的课外资料（课件出示）。2、学了这一课，你想怎样做？（课件出示）。3．教师小结。激励学生学习罗丹做事全神贯注的精神。七、布置作业1．有感情地朗读课文。2．查找有关罗丹的资料，进一步了解罗丹。

7、3．收集和积累立志名言。八、板书设计26*全神贯注工作深受启发罗丹茨威格