如何认识课程总目标.doc

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1、如何认识课程总目标 学习通过义务教育阶段的数学学习，能： 一、获得“四基” 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 对于过去提到的“双基”，即基础知识、基本技能有所增减，又有所增加。 基本思想是指：数学抽象的思想、数学推理的思想、数学建模的思想。 现在的新课标更注重使学生获得数学的基本活动经验。 “四基”是一个有机的整体，就要求我们教师在课堂教学活动的时间安排上，大量的应该是教师启发式传授和学生在教师指导下独立思考、自主探究的时间；其他形式的数学活动也应安排适当的时间。 二、增强能力 体会数学知识之间、数学与其

2、他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 在数学教学中，我们教师就要努力创设适当的情境，让学生用数学的眼光来看待和分析这些情境，采用启发式、探究式的教学方式，引导学生去发现问题和提出问题，也引导学生去分析问题和解决问题，从而培养学生的相应能力。 三、培养科学态度 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 学生了解了数学的价值，并在实践中体会到数学的价值，就自然会提高数学的兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣的学习活动，一定会大大提

3、高学生学习数学的效率。 同时，教师还要讲究教学方法，恰当的引领和启发式教学，培养学生良好的学习习惯和创新意识。 总之，我们教师应该善于把这些课程目标融入到教学过程中去，不但体现了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，也体现了素质教育和全面育人的思想。