课程建设总目标

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1、课程建设总冃标1、树立以儿童发展为本的理念，加强保教研究，不断丰富、完善《金麦穗幼儿园课程实施方案》，提高我园课程实施的执行力。2、以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》为依据，形成并完善我园保教质量评价制度、指标和操作提示等相关内容，提高教师保教实践中的规范性。3、注重内涵发展，遵从幼儿身心发展规律，深入研究以游戏为主要形式的幼儿保教内容。4、在重视共同性课程实施基础上，丰富我园卩法特色的内涵。大胆尝试将特色项H“书法”有效实施于在小、中、人班主题课程中。第一阶段：1、树立“以儿童发展为木”的理念，适当修改《金麦穗幼儿园课程实施方案》，指导教师在实践

2、中参看课程实施方案开展教育教学工作，及时修改完善课程实施方案。2、以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》为依据，形成并完善我园保教质虽评价制度、指标和操作提示等相关内容，汇编园“每刀幼儿保教质量评价测试方案”、“教帅家长一刀观察记录”等，提高教师保教实践中的规范性。3、以区教学节为契机，积极开展以“游戏”为主体的研究，挖掘“游戏”在教学、幼儿发展中的重要作用，体现教学节主题，捉高园木教研质效。4、注重共同性课程的实践、反思，丰富我园书法特色的内涵。大胆尝试将特色项冃“帖法”有效实施于在小、中、大班主题课程中。第二阶段：1、树立正确的教育理念，关注一FI

3、活动各环节的研究，鼓励教师积极参与《金麦穗幼儿园课程实施方案》的修订，并有效运用于教冇实践屮。2、以《上海市幼儿园保教质量评价指南》等学前教育文木为依据，完善我园对幼儿发展测试、评价的制度、指标和操作提示等相关内容，为教师F1常操作提供参考价值。3、遵从幼儿身心发展规律，关注课程均衡化开展，捉高教师教育教学水平，促进我园课程有效实施。4、丰富我园书法特色的内涵，关注书法教学实践屮的计划、反思积累，收集书法特色有利于幼儿各方面发展的案例。第三阶段：1、树立“以儿童发展为本”的教育理念，加强日常操作规范的研究，不断丰富、完善《金麦穗幼儿园课程实施方案》，指导教师在实践中参看课程实施方

4、案开展教育教学工作，及吋修改完善课程实施方案，提高我园课程实施的执行力。2、完善我园保教质量评价制度、指标和操作提示等相关内容，并发挥其作用，通过対幼儿发展的评价，进一步规范教师一H操作规范。3、注重内涵发展，深入研究以游戏为主要形式的教育教学内容，使游戏在各年龄段幼儿发展中真正发挥作用。4、重视挖掘我园教师的潜能，实施共同性课程的实践、反思和调整资料的积累，同时开展主题实施过程中有书法教育的教学内容的总结与交流，完善课程内容。一、队伍建设目标（曹教师）1、形成适合我园实际的园本培训新模式，捉倡“新专多特”的发展趋势，促进教师专业成长，加强骨干教师的培养，力争在2014年幼儿园的

5、区级中青年骨干教师占•专任教师的20%；依托园各项目，加强对教师专业素养的培训；充分利用带教结对园资源优势，提高教师保教能力。第一阶段根据幼儿园三年发展规划，教职工按照口己实际制定个人三年发展规划。利用南中路、江海幼儿园资源优势，在保教工作上寻求帮助、指导，按照教育局结对带教要求和两园实际，有序开展各类活动。立足自培与他培相结合的模式，发挥外出带教老师的资源，在园内起辐射作用，带动木园教师共同进步。开展新教师“新一年”、“学三年”的基础工作，要求新教师第一年手写式半LI活动方案，三年内教师加强基本功训练，努力提高青年教师一日活动各环节的组织和评价的能力，使其能独立自主完成教学活动

6、。第二阶段实施梯度培养，借助南中路、江海等优质幼儿园与我园结对资源，加强教研组长带教，捉高教研组长课程引领能力。发挥园行政领导作用，对各教研组进行指导。为骨干教师专业发展搭建平台，积极推进教学、研究、培训一体的园木研训制度，促进教师专业成长，提升他们的专业能力和水平。第三阶段加强各类教研组的学习、实践和研讨活动，提高活动质效。建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”，在教冇教学上能人胆发挥个性特长的师资队伍。园骨干教师占专任教师25%,区骨干教师达20%o加强对教师专业素养的培训，教研组加强课堂教学实践活动的研究，实行“听、评课”常态化，使教师间形成积极向上的互相学习、观摩的风气。