比的意义和比的基本性质.doc

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1、课题：比的意义和比的基本性质练习课年级：六年级科目：数学课型：复习主备人：李付新教学内容十一册教科书43—45页比的基本性质和“练一练”及练习十二6~10题。教材简析教材联系比和除法、分数关系，通过“想一想”启发学生找出比中有什么样的规律？然后概括比的基本性质。接着，应用这个性质，通过例1学习比的化简教学目标知识与技能：1、使学生理解掌握比的意义和基本性质，能应用比的基本性质进行比的化简。过程与方法：观察、比较、归纳、小组合作情感、态度与价值观：培养学生类比、推理和概括思维能力。教学重点理解比的意义和基本性质。教学难点运用比的基本性质进行化简比教学准备媒体资源、习题课时一课时教学过程第一课时一

2、、设疑预习1、商不变的性质是什么？2、分数的基本性质是什么？3、比的意义是什么？二、展示互动1、前面我们认识了比，想一想3：4与9：12这两个比的大小是相等的吗？你能证明吗？----小研究（后附）（1）4人小组交流（2）全班交流　　（3）比值相等可以证明，还可以运用学过的哪个知识也可以证明呢？　　（4）商不变的性质是不是对每个比都适用呢？自己举例试一试三、探究提升2、联系除法中商不变的性质和分数的基本性质这两个已学过的知识，就得到今天的比的基本性质。能利用学过的知识解决新问题，是最棒的。谁能完整地说一说比的意义和性质呢？　　3、老师板书结语：两个数相除又叫做两个数的比；比的前项和后项同时乘上（

3、除以）相同的数，比值不变。这句话有问题吗？添上“0除外”，为什么？四、归纳反思我们复习比的基本性质有什么作用呢？分数的性质可以使分数化简，比的性质同样可以使比化简，那么，什么样的比才是最简单的整数比呢？（比的前项和后项是互质数）最简单的整数比就简称为最简比五、达标测评1、学校体育室有10个篮球，15个足球，篮球与足球的个数比是（）。2、李师傅8小时生产了72个零件，李师傅生产零件总个数和时间的比是（）六、作业练习十一3、4题　板书设计比的意义和基本性质两个数相除叫两个数的比比的前项和后项同时乘上（除以）相同的数，比值不变。