假如生活欺骗了你 (3).doc

《假如生活欺骗了你 (3).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《假如生活欺骗了你》的教学设计一、教材分析：1．本单元的学习目的是让学生正确对待成长中的苦乐、得失、成功与失败，要勇于面对生活与挑战。2.引导学生结合自己的生活经历，体会作者的情感，整体把握课文的主要内容。3.通过学习，悟出对生活的积极态度，进而关心他人，关注自己，关顾生活。二、学情分析：1．七年级下学期的学生对初中的学习生活已初步适应，心理和学习方法已得到调整。他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容。但能力方面仍需提高。2.教师在教学过程中应着力进行对学生思维方法和习惯的练习与实践。三、教学目标：1.理解诗中所蕴含

2、的哲理。2.了解诗人的生平及创作等情况。3.体会诗人所表达的思想感情。4．在理解诗歌的基础上展开合理的想象。四、教学重点和难点：重点：了解诗文所蕴含的哲理。《假如生活欺骗了你》阐明了积极的人生态度。难点：了解诗文所蕴含的哲理。五、教学过程;(一)、设置话题，导入1..简要介绍作者。要求学生作.简要笔录，让课前作了预习的同学，简介诗人的人生经历。2.提问：谈作者对生活是什么样的态度。明确：积极的人生态度。通过设置话题，导入新课、引学生进入课文（二）、通过设置话题，引学生进入课文 1.限时3分钟默读，要求.默读时勾画圈注字词。明确

3、并勾画诗句：劝告人们对生活应有一种积极乐观的人生态度2.诗文的主要内容是什么？表现于哪些诗句？（1）用什么样的语调、语气朗读？（教师提示方法：语言的高低、长短、轻重、停顿等）。明确：朗读诗句，体会情感，把朗读技巧体现在具体的字、词上。（教师点评（2）自由读诗。说出自己的对诗歌理解。（学生交流）3.当生活欺骗你的时候，你应该怎么办？积极的人生态度有哪些表现？要求：先说诗句，后谈生活中的实情。用原诗句作答，并诵读；自主谈论交流，作答。(三)、创设情景，抽象哲理1.诗的第2节蕴含什么样的哲理？（教师略作提示，学生的回答意思对即可）讨

4、论明确：心永远向着未来的积极的人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦后，再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。2.自由朗读，背诵诗文。诵读第2节诗。同桌检查背诵诗文。理解诗歌的含义同时能够记住诗文六、本课小结：诗人以博大的胸怀和坚强、乐观的精神对待人生，在逆境中并没用丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明一定到来，正义必然胜利。诗文给予了我们深刻的启示七、 随堂练习设计：.1.《假如生活欺骗了你》表达了什么？2.背诵并默写诗文。体会诗文的情感八、板书设计假如生活欺骗了你现实——假如——生活欺骗态度：不要—

5、—悲伤心急      需要——镇静对待相信——快乐——将会来临嘱咐：永远——向往未来     一切：都将会过去           成为怀念