《假如生活欺骗了你》教案3

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1、★精品文档★《假如生活欺骗了你》教案31知识目标:背诵诗文。　　2能力目标:　　①把握诗文基调,有感情朗读诗文。　　②领悟诗句蕴涵的哲理,培养学生鉴赏诗歌的能力。　　3情感目标:正确面对人生中的挫折。　　①熟读背诵全诗。　　②感悟诗中所蕴涵的哲理。　　③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。　　时序　　教学操作过程设计　　导入新课　　“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们,你们又曾有过什么“阴与缺”?比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、

2、挫折?面对这些困难与挫折我们该怎么办?世界着名大诗人普希金为此写了一首诗,给了我们一番特别的叮咛和嘱托,这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。　　整体感知　　1、让学生带这两个问题先自由吟读诗文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　①这首诗主要写了什么?　　②它在哪方面给你留下了最深刻的印象?　　③应该用怎样的感情基调朗读这首诗?　　领悟哲理　　1、教师设疑,让学生通过讨论试着解答问题　　①题目“假如生活欺骗了你”是什么意思?　　②怎样理解“而那过去了的,就会变成亲切的怀恋”这句诗

3、的含义?　　③你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗?　　提示:　　①“假如生活欺骗了你”是指在生活中遭遇到了艰难困苦等不幸。诗人写这首诗时正遭流放,正处在不幸的逆境之中。　　②首先诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度——坚信这一切一定会过去的,而反对悲观消极的人生态度。其次,从另一个角度来说,作者要表达的看法是,人生的经历与体验应该是丰富多样的,每一种经历与体验都是一笔宝贵的人生财富,尤其是在逆境中磨砺,更是一种宝贵而亲切的精神财富,更能锻炼生活的勇士,更能铸造精彩的人生。　　③面临挫折要正确、乐观地对待它,要镇静,要坚信未来是光

4、明、美好的。　　2、学生质疑2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　3、了解作者　　4、小结领悟方法:　　①善于抓住关键词　　②结合作者写作的背景　　③调动现实生活经验　　迁移拓展　　引导学生拿起手中的笔,试着写一写:　　假如　　　　　　　　,　　不要　　  　　,不要　　　　!　　需要　　 　　。　　相信吧,　　　　　　。　　例:　　假如生活中遇到了困苦,　　不要惊慌,不要沮丧!　　阴暗的日子里需要信心,　　相信吧,开心的日子定会到来。　　品读升华　　1、品味此诗的语言特点　　①有丰富的哲理

5、意味　　②劝告口吻、促膝谈心式:亲切和婉、热情坦率　　2、形成有感情品读　　3、延伸:与人交际的语气语调2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　4、明确学习目标　　渗透深化　　同学们,45分钟过得真快,我们的课就要接近尾声了,大家想不想布置作业?其实我们的作业在刚才“拿笔试写”的环节已经做过了。但是在往后的道路上,我们仍会遇到许许多多的“悲欢离合,阴晴圆缺”,因此我们需要用一生来书写这道作业。最后,祝愿大家每天都是“快乐的日子”也但愿这节课能成为大家“亲切的怀恋”。下课!2016全新精品资料-

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