《给予树》课堂实录、设计思路及教学评析.doc

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1、《给予树》教学理念、课堂实录、教学反思谷城县五山镇谢湾中心小学　陈丽【设计理念】诗意语文认为，感悟教学策略是语文教育策略的基本策略。“感悟、感悟，因感动而醒悟。”感悟它具有语境性、自得性、多元性等。所以我们要找准文章的切入点，让学生在具体的语境中，自读自悟自得，感悟文本的情感。【设计特色】《给予树》是一篇充满“爱”的文章。一个八岁的小女孩，在圣诞节用极少的钱帮助陌生女孩实现愿望，买了洋娃娃。为自己家人却只买了棒棒糖。我们不得不为这样一个单纯、善良和可爱的小女孩感动。本文虽然有条主线，就是妈妈的情感变化。但我放弃了这个为切入点，而选择了“金吉娅”这一人物为教学的切入点。首先是因为她更

2、接近学生。同是孩子，同学们更喜欢她，也更容易了解她。其次因为文中真正让我们感到的是这个年仅八岁的女孩。文中她的一言一行无不感染着我们。从她的言和行中体会她的情感变化，她的形象会慢慢变得饱满，从而感动着学生，感染着学生。秉承上述理念，本课设计体现以下三个特点：１、在诵读中感悟情感。２、在激发想象中感动着学生。【课堂实录】教学目标知识与技能目标：1．会认10个生字，会写12个生字。正确读出10个生字组成的词语，正确地写出由12个生字组成的词语。2．能读懂课文内容，理解课文最后一句话的意思。3．能有感情地朗读课文。过程与方法目标：1．能从课文的重点语句中学会如何体会、感受、体验金吉娅的善

3、良、仁、同情和体贴。2．学会积累好词佳句。情感、态度、价值观目标：从课文中体会人与人之间要相互关爱，懂得如何去表达对他人的关心和爱护。教学重点通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点理解课文最后一句话。课前准备多媒体课件教学策略1．本文的教学将采用以读代讲，以读促悟的方法，让学生通过教师的引导，一步步发现金吉娅身上蕴藏着的善良、仁爱、同情和体贴。2．创设情境场。为学生创造了听、说、写的实践机会，从而感受语言学习的魅力和由此带来的快乐。教学流程一、抓住课题。理解“给予”。师：请同学们抬起头，先看老师写课题。（板书：给予树。）谁会读？（生读课题。）真不简单，不

4、仅读准了多音字“给”，也读准了生字“予”。（分别给“给”和“予”注音）谁再来读，理解“给予”。（生再读课题。）（设计意图：读准“给予”，理解“给予”的意思，从而引导学生理解“给予树”的深层含义进行铺垫，从更深层面体会到金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。）二、粗读课文，检查预习。师：课前大家已经预习了这一课，生字你们一定会读了，打开书找到认字表，同位之间互相检查，有读不准的就提个醒。（生生互查。）我来考考你们。（分别出示生词。生读，师相机正音。）师：“援”还可以怎么组词？生：支援、援助、救援、声援……师：大家平时要注意积累。课文中还提到了援助中心，（出示“援助中心”）你了解“援助中心”

5、吗？生：是专门帮助有困难的人的慈善机构，像我国的希望工程，春雷计划等就是给别人提供帮助。师：查找了资料，预习得多充分呀！生：圣诞节的时候，援助中心在商场里设置给予树，挂上一些人的心愿，希望大家帮他们实现愿望。师：这位同学说到的这棵挂着愿望卡片的树就是给予树。（师板画并贴心愿卡。）师：再来看最后这个词。（出示“棒棒糖”。生读。）看这个“糖”字怎么才能写好？谁当小老师提醒大家。生：左窄右宽。生：“米”变成偏旁时捺就得变成点。师：（板书“米”字旁），再看右边，横真不少，也有规律，横多距离要相等。（板书“唐”。）大家拿出笔来试着写一写，要注意写字姿势。（生练写“糖”字。）师：我发现同学们学

6、得就是快，一下子就掌握了规律，字写得不仅正确而且美观。现在请学们自由读其他生字。（设计意图：字词教学仍然是低年级教学的重点，引导学生积累字词，结合生活实际解词语，教给识字的方法。）三读文悟情，探究质疑师：一个叫金吉娅的小女孩在圣诞节到来之际到底送给了我们什么？好，请同学们有感情地朗读课文，看看金吉娅送给了我们什么？生：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。师：这句话有没有不理解的词？生：如愿以偿、仁爱。师：谁会理解这两个词？生：如愿以偿就是愿望得到实现。生：仁爱就是同情、爱护和帮助人。师:你是怎么理解这两个词？生：查字典

7、。师:对。理解词语的方法还可以结合上下文。师：文中哪些语句可以体现金吉娅善良、仁爱、同情和体贴的品质？找出来，好好读一读。多媒体出示句子：妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。师：指生朗读，小女孩有什么愿望？生：小女孩盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃