《网络红绿灯》说课稿.doc

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1、《网络红绿灯》说课稿一、说教材《网络红绿灯》是鄂教版四年级下册第二单元第五课的内容。本课主要是让学生在“网络漫游”的同时，探索什么是网络，网络的作用，危害和规则，培养学生正确认识网络，合理利用网络的能力。《网络红绿灯》是本课的第二课时。这节课主要是通过分析网络的危害，使学生自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。二、说学情四年级的小学生鉴别能力还很稚嫩，自制力不强，网络上充斥着大量的不文明甚至黄色有害的信息，对他们充满了诱惑，有很大的危害。因此，有必要对他们进行网络文明教育。三、说教学目标根据新课标的三维目标和学生

2、实际，我确定了以下教学目标：知识目标：使学生认识到网络充斥着大量不文明的信息，会对我们产生不良影响。知道《全国青少年网络文明公约》，学会正确上网，不沉溺网络游戏。能力目标：提高学生抵制不良诱惑的能力以及获取信息的能力。情感目标：培养学生文明上网意识，遵守网络文明道德，自觉抵制不良诱惑。针对本课的教学目标和学情，我确定的教学重点：使学生认识到沉溺网络游戏的危害，并学会正确上网。教学难点：使学生认识到网络带给人们的不利影响，培养学生的甄别能力。四、说教法学法—4—教法与学法是相辅相成的。根据新课标倡导的“自主，合作，探

3、究”学习方式，我将采用以下教学方法来突出重点，突破难点：1、直观教学法：通过展示有关网上不良信息的图片，文字资料，照片，课件等，激发学生的兴趣，激活他们的思维。2、故事启迪法：让学生听，讲故事，激发学生情感，使学生对沉溺网络游戏的危害有深刻的感悟。3、合作探究法：让学生通过小组合作形制定上网规则，发挥学生主体性，培养学生的合作意识和探究能力。五、说教学准备为了达成教学目标，我课前做了如下准备：教师准备：收集有关网络对人们产生不良影响的资料并制作成课件，录音《一个真实的故事》学生准备：收集有关网上不良信息的资料并制作

4、成图片，文字卡片，照片或课件和青少年沉溺网络游戏的事例。六、说教学流程为了顺利开展本节课的教学活动，我设计了以下环节：（一）谈话导入，激发兴趣开课伊始，我从学生最感兴趣的话题入手，导入新课。我提出了一连串的问题：同学们，你们上网吗？上网最喜欢做什么？为什么最喜欢玩游戏？一下子吸引了学生的注意力，课堂气氛也活跃了。紧接着，我说，有一个叫马强的同学也喜欢玩游戏，很自然地把学生带入下一环节。（二）通过故事，分析危害1、听录音《一个真实的故事》，小组讨论：马强沉溺网络游戏有什么危害？及时把学生获得的直观感受引向深入，激发学

5、生的理性思考。2、—4—讲故事：让学生将课前收集的沉溺网络游戏的事例在全班进行交流。一个个鲜活的的事例，再次震撼学生的心灵，让他们引以为戒，明白了自己一定要提高自律能力。否则，网络就成了毁灭自己的陷阱。（三）交流展示拓展认识1、为了进一步探讨网络对人们产生的不良影响，我又提问：网络除了容易使学生沉溺游戏外，还有哪些不良诱惑或不良信息？2、各小组将搜集的网络上的不良信息的资料以图片，文字卡片，照片或录音等形式在全班交流展示，教师可播放课件进行补充介绍。通过这种交流展示充分调动了学生的主动参与性，既培养了学生收集整理信

6、息的能力，也使学生加深了对网络利与弊的认识，培养了他们的甄别能力。（四）合作探究文明上网1、为了指导学生正确上网，提问：你认为应该怎样正确上网？让各小组自己制定一份《我的上网规则》互相签名，相互监督。学生在动手中进一步培养了文明上网意识，提高了正确使用网络的能力2、学生齐读《全国青少年网络文明公约》，增强学生自觉遵守网络规则意识，使学生再一次受到网络安全教育。3、总结：网络是人们传递信息，相互交流的重要通道。它像道路交通一样，也有规则，只有遵守规则，网络才能成为我们的良师益友。七、说板书设计板书是无声的语言，是教学

7、内容的高度浓缩。简明精当的板书能起到画龙点睛，举一反三的教学效果。于是，我设计了以下教学板书：网络红绿灯↓遵守规则—4—↓良师益友—4—