红绿灯说课稿.doc

《红绿灯说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、红绿灯说课稿一、【设计理念】游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识。”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红绿灯”社会教学活动。通过游戏使幼儿亲身体验，逐渐强化遵守交通规则的意识。从小养成遵守交通规则的行为。二、【活动目标】根据以上理念我制定了如下目标：1、在活动中知道红绿灯的作用。2、知道遵守交通规则。三、【情景创设】自制红绿灯一个。交叉路口场地布置。四、【教法和学法的运用】本活动中我主要运用1情境体验法：利用幼儿喜欢情境表演这一形式，体验没有指挥的十字路口将是什么样子，激

2、发幼儿的活动兴趣。2视频观察法：小班幼儿思维的特点决定了认识事物必须依赖于具体形象的物体，为此在活动中我采取视频课件重点观察红绿灯的重要作用，完成教学目标。3游戏法：因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的开汽车游戏中充分地体验红绿灯的重要作用及遵守交通规则的重要性。五、【活动流程】游戏导入激趣—观察交流认知—强化交通意识1、游戏导入激趣：在音乐声中，玩开汽车游戏，幼儿手持方向盘在模拟场景中的十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。2、观察交流认知：引导幼儿说出

3、红绿灯的作用。请幼儿观察红绿灯并提问“这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？”3、生活场景再现：播放视频，让幼儿观看车辆和行人怎样过十字路口？（当汽车过十字路口）：问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”（当行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。4、游戏体验强化交通意识：以游戏的方式帮

4、助幼儿理解行为规则的必要性，玩开汽车游戏。请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。5、活动延伸：小班幼儿年龄较小，嘴上知道说红灯停绿灯行，但实际行动却不是这样。只有通过反复练习才能逐渐内化，使说和做相一致。在日常生活中，我们运用游戏不断提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。总之，幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，有助于从小养成良好的社会性行为。但这一切往往不是教师直接“教”的结果，而是幼儿通过实际生活和活动

5、中积累的有关经验和体验学习的。