自主合作课堂教学.doc

《自主合作课堂教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“自主合作课堂教学”班级管理案例一、案例背景2009年秋学期，我刚班主任工作，据其他老师反映，这个班很难管，有不少问题学生，思想差，成绩差，纪律差，自由散漫，学习态度不够端正。当我经过一周时间的接触后发现果然如此。我感觉要带好这个班，压力很大。二、案例描述开学的一周内，值日生不知道自己的时间和职责（值日表已经已经张贴在墙上且开学第一天班会课当众宣读），对于学生，我感觉哭笑不得。大多数同学卫生意识差，吃过的零食和包装袋，等到处乱扔。上课时，经常要停下来强调纪律，课堂教学被多次打断，影响了教学效果。下课后，有几个学生总喜欢下去溜达一圈，从厕所逛到小买

2、部，往往是在上课铃响后或是老师已经开始上课了才陆续地走进教室，嘴里虽然喊着报告，但还不等老师同意就直接冲进来。有时我偷偷观察任课老师的表情，在任课教师的脸上从未看到过满意的笑容。同时我也发现了有几个同学，学习态度端正，行为表现突出，工作能力较强。三、案例分析通过一段时间的观察、接触、了解和分析，发现这个班主要存在以下几个问题：一是缺乏行为规范的养成，没有良好的行为习惯。例如：卫生习惯、上课习惯、文明礼仪习惯等，自由散漫，有些不良行为已经“习惯成自然”了，他们根本认识、感觉不到。二是班级缺乏凝聚力，缺乏正确的舆论导向，正气不足。一些班干部、团员起不

3、到应有的作用。三是学习目的性不够明确，后进生较多，无优秀生。我为带好这样的班级，我采用“自主合作课堂教学”班级管理模式，通过学生自主合作、交流，学规范，抓规范，开展各项活动，加强学生自主管理，提高学生自主能力，增强班级凝聚力。以循序渐进的达到“班级学风转好，学习成绩提高”的管理教学目标。四、具体做法（一）小组建设科学化根据学生学习的基础不同，从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等来优化组合。按照“组内异质，组间同质”的原则分成7个小组，每小组人数是8人。桌对桌，面对以便于学生分组、交流、合作。小组内设小组长。小组长的主要职责是对本组成员进行分

4、工，明确职责。组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习及其他任务。（二）注重对小组长的培养我非常重视小组长的作用，每周都要召开二到三次小组长会，加强对小组长的指导。把竞争机制引入到了小组长的管理上，小组长真正实行了竞争上岗。小组长工作能力差，凝聚力不强，整体成绩下降就有可能面临下岗的危险。竞争是小组间的团体竞争，增强了小组的凝聚力，使班级充满了竞争和活力，也促使了大批优等生的出现，更重要的是极大的调动了小

5、组长自主管理的积极性，学生的自我管理能力得到了迅速提高。为了管好小组，7位小组长真可谓“八仙过海，各显其能。”有的小组制定了组规，有的小组实行了量化管理，有一个小组长还进一步细化，小组里面还有学习委员、纪律委员、卫生委员、各课代表，又极大的调动了小组每位成员的积极性。（三）班级常规细化管理班里的任务实行承包责任制，建立好班级的惩罚规则。俗话说：“国有国法，家有家规。”在学校教育中，也应该“校有校规，班有班规”，通过全班全体成员共同商议、讨论、通过，制定出的班规，才能得到全体同学的遵守。班级管理中各项日常事务（擦黑板、打扫清洁区、打扫教室等）公开承

6、包给同学们（自愿为原则，但每个人必须有一项任务），做到事事有人干，人人有事做。同时，全班同学在班主任的指导下制定出相应的奖罚制度，学期结束计入个人班级学分评定，这样有奖也有罚，干得好就奖给他学分，干得不好就从班级学分评定中扣除相应的学分。又由于自己的任务是自己自愿选择的，全班同学个个有激情，事事都认真干。在学校的“流动红旗”评比中，在普通班中，我本班是获得最多的一个班级。（四）注意培养学生良好的学习习惯。培养学生“会听，勤思，敢说，善问”的习惯。会听：上课时专心听课，细心听同学们的发言，边听边思，精力集中。勤思：积极思考提出的问题和同学们解答情况

7、，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考。敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的意见。善问：没听懂的内容和在练习中遇到的不会的问题，要善于问。通过一学期的训练，本班刘凤秋同学由沉默寡言到善思好问，数学成绩由46分到95分，英语成绩由55分到85分，总分排列年级45名，本班语文成绩“一分三率”排列普通班第一。（五）创平台，多活动，增强班级的凝聚力凝聚力是集体中人心的聚合力。班集体的凝聚力越大，其成员越能自觉地遵守集体的规范，朝着班级的目标前进。而凝聚力的培养同样不是靠简单的说教，必须创设好平台，通过组织一些有意义的活动是

8、增强学生凝聚力的有效途径。借助学校各项活动为契机，我是这样做的：经全班同学讨论决定，把全班同学分为五个小组：1、运动员组，2、记者组，3