《懒惰的智慧》教学设计.doc

《《懒惰的智慧》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《懒惰的智慧》教学设计巴马县那桃乡初级中学邓黄萍【教材分析】这篇课文是语文版八年级上册第三单元的第四篇课文，是略读课文。本单元是学生语文学习中接触到的第一个议论文单元，要求学生初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。这篇议论文立意新颖独特，论证结构别致，论据通俗易懂，贴近学生生活，语言幽默，既是培养学生创新观念、激励创新思维的好教材，又是学习写作议论文的好范文。【学情分析】议论文是学生初中语文学习中初次接触的文体，比较难理解和概括其中心思想，对议论文的有关术语的理解掌握还不是很熟悉，应在前面三篇课文的学习基

2、础上进一步学会分析概括议论文的论点、论据、论证方法。【教学目标】1、使学生学会作者不同凡想的的选题立意，学习本文新颖别致的论证过程，欣赏文章幽默传神的语言。2、启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。3、培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯【重点难点】重点：培养学生的创新观念，激发他们的创新思维。难点：引导学生体会本文幽默传神的语言。【教学方法】讨论法、问答法【教具】传统黑板为主，多媒体为为辅。【课时安排】2课时。【教学过程】5/5第一课时一、导入新课同学们，你们应该听说过

3、这句话吧？即“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”为什么三个和尚在一起反而没水喝了呢？（让学生稍作议论）我们假设这三个和尚是因为懒惰而没水喝，那么，假如这三个懒和尚要能长期轻松地喝到离寺院很远的溪水里的水，他们可以怎么做呢？（学生稍作议论）这三个懒和尚首先应该开动他们的脑子，走一些捷径。今天，我们就一起来学习凯利的《懒惰的智慧》，寻找走捷径的启示。二、简介作者，积累字词（教师根据实际在黑板上写下下面这些字词，让学生到讲台上写相应拼音或填写字词）摞循规蹈矩阀门亲躬捷径训诫裨益小心翼翼三、感知课文，归纳论点。1．

4、再次回顾议论文的有关知识点，特别是区分论点和分论点，如何提炼中心论点。2．让学生以自己喜欢的方式自读课文，勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字。（多媒体展示）明确：（1）没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。（2）人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。（3）正是懒惰激励了发明。（4）精神的懒惰也同样促进了人类的进步。（5）其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。在讨论的基础上，归纳中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。其他的便是证明论

5、点的分论点。(我们知道，因为论点是明确的判断，是作者对某个话题的见解和主张，在形式上应是一个完整的议论性的语句。一般说来，它所处的位置相对固定，常常出现在文章的开头、中间或者结尾。因此，我们提炼论点时，只要从这些固定的位置上去寻找和琢磨，仔细加以辨别，就能快速而正确有效地提取论点。告诉学生这个提取论点的方法，可以让他们做到举一反三，对以后自主阅读议论文，自主提取论点有很大的帮助。)四、再读全文，分析本文的论证法5/5（回顾几种论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）本文应用了哪种论证方法？（让学生说，教师暂不明

6、确）（一）举例论证1．让学生自己寻找事例，并用简洁的语言概括出来。班级交流。（多媒体展示）明确：本文所举事例如下：（1）因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的倦容；（2）因为不懒惰，有些人疲惫不堪；（3）因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了；（4）因为懒惰，饭店服务员成为最令人满意的、最优秀的员工；（5）因为懒惰，远祖发明了水泵和水车；（6）因为懒惰，祖先发明了第一条船；（7）因为懒惰，波特发明了回复式发动机活塞的原理；（8）因为懒惰，人们发明了现代农业机械上的座位；（9）因为懒惰，工人成为最优秀的；（10）因为懒惰，领导成为最称职

7、的；（11）因为懒惰，建立了“2+2=4”的规则。明确：文章列举了大量的典型事例，从日常生活到技术改造，到科技发明，充分论证了懒惰对于促进社会文明的作用。举例论证法以事实为依据，最有说服力。2．作者所举的事例有何特色(代表性)？有何作用？(参考答案：第一自然段列举的是家务劳动，第二自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略地证明了论点，更富有说服力。)（二）对比论证1．本文作者在运用事例论证论点的时候，有什么特点?

8、（把上面的11个事例分为两组，提示有什么明显的区别）明确：既有正面的事例，也有反面的事例，这叫做对比论证。2．思考：本文从哪些方面进行了对比论证?明确：日常生活中或工作中懒惰者与勤快者的不同表现和结果的对比；懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响的对比。5/53．讨论对比论证的作用。明确：文章运用对比论