初中化学课堂导入方式.doc

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1、初中化学课堂导入方式[摘要]:新课的导入是初中化学教学的一个重要环节,是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。艺术地导入新课，能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。本文简单介绍七种在平时化学教学中常用的导入新课的方法.[关键键词]: 初中化学   课堂教学   导入方法魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。” 确实好的新课导入，正如戏曲的引子，一场歌剧的“序幕”一样，可以引起学生的注意和激发学生学习兴趣，拨动学生的心弦，充分地调动学生的学习积

2、极性和主动性，同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用。能给人以艺术上的享受。所以讲好每节课的开场白是十分重要的，但这绝不是教师只凭灵机一动就能达到的效果，而需要教师增强对教学新课导入的设计意识，挖掘教材，对这一环节精心设计，创新、就会形成自己的风格，收获成功。 下面就结合教学实践，简要探讨一下初中化学课堂教学的导入方法:一、开门见山式初中化学课堂导入方式[摘要]:新课的导入是初中化学教学的一个重要环节,是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。艺术地导入新课，能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。本文简单介绍七种在平时化

3、学教学中常用的导入新课的方法.[关键键词]: 初中化学   课堂教学   导入方法魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。” 确实好的新课导入，正如戏曲的引子，一场歌剧的“序幕”一样，可以引起学生的注意和激发学生学习兴趣，拨动学生的心弦，充分地调动学生的学习积极性和主动性，同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用。能给人以艺术上的享受。所以讲好每节课的开场白是十分重要的，但这绝不是教师只凭灵机一动就能达到的效果，而需要教师增强对教学新课导入的设计意识，挖掘教材，对这一环节精心设计，创新、就会形成自己的风格，收

4、获成功。 下面就结合教学实践，简要探讨一下初中化学课堂教学的导入方法:一、开门见山式任何一节课都有其重点和难点，而这些又是授课的关健。教师可直接出示本堂课的教学提纲或点明教学基本要求和内容，这样学生能够从总体上了解新授知识的框架，明确课堂学习任务，做到一目了然，有的放矢。例如讲解“铁的冶炼”这一节时，由于同学们对铁的冶炼并不是很熟悉，所以我一开始就直接讲铁冶炼的原理及注意事项，又像学习“氧气”时，我开始就说今天我们要学习的是氧气的物理性质、化学性质及用途。这样将课题内容的重点和难点全盘托出，既有利于学生做到心中有数，又便于教师的讲述，起到了统领全课的作用。二、以旧拓新式我们在教学中

5、，可以把旧知识作为新知识的“引燃点”，教材本身的系统性，要以旧知识为前提，以旧拓新，温故知新，使导语的内容与新课的重点紧密结合，揭示出新旧知识的内在联系，把旧知识通过新授加以扩展和深化。即通过复习已学知识的方式来进而过渡到新课内容的讲授。开课时，引导学生学习与新课有关的新知识。苏霍姆林斯基说：“在我看来，交给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学教巧之所在。”新旧联系，温故知新，既能巩固旧知，克服遗忘；又能让学生自信百倍，去学习新知。但这样的导入，教师要摸清学生原有的知识水平和认识水平。根据教学内容，确定学习新知识前需要复习哪些旧知识，设置几个有针对性的问题，可以起到温故而知

6、新的作用。如在学习《氢气的实验室制法》可以先复习《氧气的实验室制法》，使学生明白学习气体制法一般从哪几个方面入手,又如：初中化学《化学方程式的书写》的引入，我首先让学生来回答什么是质量守恒定律，并从微观角度进行解释，在此基础上提问：“是否所有的化学反应，原子在反应前后数目都相等？若不是，用什么方法使左右两边原子个数相等？”这样，通过复习很自然就引入了化学方程式的难点―――配平。这样的导入，既复习了旧知识，又为新课讲解的内容埋下伏笔，起到穿针引线的作用，受到良好的效果。三、悬念激趣式在化学教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，学起来枯燥，教起来干瘪，所以有经验的老师，常在教学之前，编拟

7、符合学生认知水平、富有启发性的问题，引起学生联想，或渗透本课的学习目标。利用学生的好奇心理，设置悬念，引发兴趣，激起学生的求知欲望，引入新课，常可取得事半功倍的效果例如;在教学《碳酸钙》这节课时，一上课就出示贵州石林中五颜六色的石柱、石笋、钟乳石投影片。我问同学们这种景色美不美，同学们说美。接着教者就提出这种美景是怎样形成的呢？从而导入新课。通过投影观察，激发学生学习兴趣，引发思维，强化学习动力，但切忌为兴趣而兴趣，要做到点到为止，做到活而不乱、留有思维余地。这种导入