(邱）第八单元备课.doc

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1、增城市实验小学集体备课记录表年级：五年级科目:语文课题25、七律·长征备课时间主备教师邱丽敏辅备教师李艳刘洁红石水英林哲辉巫琪主备栏辅备栏一、教学目标：知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。2、认识本课的生字理解由生字组成的词语。3、拓展课外阅读，逐渐培养阅读习惯。过程与方法：1、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检测小组长的先学情况。2、创设情境、渗透历史资料等多种方式，小组合作理解诗句。情感态度与价值观：1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。2、鼓励学生大

2、量阅读，培养阅读习惯，让阅读成为生活的一部分，促进学生生命成长。二、教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。三、教学难点：认识本课的生字理解由生字组成的词语。从课文中的具体描述中，感受父母的伟大。四、教学准备：1、教具准备：课件2、学生先学：●读课文把字音读准。●通过查找资料等理解诗句意思。●收集有关长征的故事和毛泽东的资料。14●收集毛泽东的其他诗词，或有关长征的其他作品。五、教学安排：2课时六、教学过程：第一课时（一）课前三分钟：背古诗（二）导入。1、由学生讲述自己所了解的长征。2、教师介绍此诗的写作背景。（三）整体感知课文1、播放朗读录音。2、学生

3、听后自由朗读，体会诗意。（小组合作学习：1、正音。2、借助注释以及结合自己的了解弄懂课文意思。）指名朗读纠正字音3、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。（1）老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。（2）学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。（3）小组展示读。（四）品味诗中画面1、创设问题情景：诗第一句说：“红军不怕远征难”，从全诗看，从哪里可

4、以看出远征之“难”？红军又是如何看待这些困难的？(请学生在书上自主圈点勾画，然后小组合作交流，引导学生理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。)2、创设问题情景：《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主14主备栏辅备栏要内容。选择你喜欢的一个画面，说说为什么喜欢？（学生思考，小组合作，教师组织交流评价）3、红军长征途中历经千难万险，而诗中为何只描写了这几幅画面？（引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。）（五）播放长征歌曲，以唱带诵。（六）扩展阅读有关毛泽东的其他诗词，或有关长征的其他作品。（七）总结。　　伟大的长征虽

5、然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。（八）布置作业。1．朗读并背诵这首诗。板书设计：七律长征远征难：只等闲：逶迤、磅礴细浪、泥丸（夸张）革命英雄主义精神水拍云崖、铁索寒和乐观主义精神千里雪更喜、尽开颜教学反思最大亮点有待改进14增城市实验小学集体备课记录表年级：五年级科目:语文课题26、开国大典备课时间主备教师邱丽敏辅备教师李艳刘洁红石水英林哲辉巫琪主备栏辅备栏一、教学目标：知识与技能：1、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。2、学有余力的学生可认识双关句。3、有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。4、学习场面描写的方法。5、拓展课外阅读，逐

6、渐培养阅读习惯。过程与方法：1、布置先学，并落实先学指导，对个别差生进行“先喝鸡汤”的指导，课前检查先学情况。2、课内推进小组合作学习理解课文主要内容，正确领会课文中心思想。情感态度与价值观：1、.感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2、鼓励学生大量阅读，培养阅读习惯，让阅读成为生活的一部分，促进学生生命成长。二、教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。三、教学难点：对含义较深的句子理解。四、教学准备：1、教具准备：课件；2、学生先学：●读课文把字音读准。●收集有关开国大典的图片和资料●归纳主要内容14●

7、收集描写场景的文章五、教学时间：2课时六、教学过程：（一）课前三分钟：诗句接龙（二）解题　　1、出示课题，读题。　　2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。　　3、根据课题提出疑问。　　（三）小组合作学习　　要求：1、读通课文，学会字词。　　2、划出课文中解释课题的一句话。　　3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。　　4、解决疑难，发现疑难。（四）小组交流　　1、试说课题意思。　　2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）　　3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。（五）阅读课文