师情化春雨滴滴育新禾.doc

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1、师情化春雨滴滴育新禾——夸夸班主任林菲菲老师王真教育是心与心的交融，情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，就没有学生的真情回报。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才可以教育好孩子!”柔嫩的幼苗需要园丁辛勤的培育，童稚的孩子需要老师阳光般的关爱。一、让爱的阳光普照没有爱就没有教育，爱可以熔化一切。每次开学伊始，林菲菲老师首先做到的是，让每个学生都能感觉到老师很爱他们，让爱缩短师生之间的距离。其次，精心设计开场白，上好第一节课，给学生留下美好的第一印象。她常告诉同学们，老师喜欢你们每一个人，就象爸爸、妈妈喜欢

2、你们一样，老师要看谁的表现最让老师满意。你犯过错不要紧，只要能及时认错、改错，就是个好孩子。因为你以前的好坏，只表明过去，现在你们每个人在老师的眼里，都是一张白纸，看谁能写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。这样，好学生没了优越感，差生甩掉了自卑，好、中差生都奋发向上，勇往直前!她常常觉得，她是孩子们的老师，传授他们知识；她是孩子们的朋友，引导他们做人；她是孩子们的父母，给予他们无私的关爱。总之，有了爱就有了一切。但老师对学生的关心、爱护和尊重，不是宠爱或放任，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济，宽严适度。课堂上，个

3、别学生不守纪，她只需一个眼神，一个手势，他们就能明白，并欣然接受。可当学生犯了原则性错误时，她决不姑息迁就。二、让爱的种子生根发芽良好的班风是搞好学习的基础。讲文明、有礼貌、守纪律、团结友爱的班风在阳光般的爱中逐渐形成和稳定了下来，大多数同学都能守纪爱学，即使有个别差生想捣乱，环境也不允许，日子久了，差生在良好的学习环境中，也能有好的转变，可形成良好班风绝非一朝一夕的事。首先树立好的榜样，这样孩子们争先恐后，勇当标兵。我们班孙智慧同学捡到过一个存折，她在班会上进行表扬，并授予“拾金不昧”的好少年。受此鼓舞，其他学生也

4、纷纷行动起来，大到50元钱、衣服，小到一毛钱、一支铅笔、橡皮……都会上交，并在班级好人好事簿上记录，并公开于光荣榜中。习惯成自然，只要有同学捡到他人东西2时，首先想到的不是占为已有，而是交给老师。受“马荣效应”的影响，好人好事在我班层出不穷。学习、卫生、纪律流动红旗和文明班级流动红旗屡屡光顾我们班。三、让爱的苗圃春意盎然由于孩子们年纪小，有好多事情，任你老师说破嘴皮，他们不用心，照样还是记不住。长期的班主任工作使她领悟到，要求学生做到的，老师要首先做到，“身教重于言教”嘛。她每天坚持：早晨来早一会儿，精力充沛一点儿，

5、仪表整齐一点儿，读书时间多一点儿(常常读书活动中跟学生一起读书)，板书美观一点儿，指导多一点儿，生硬的管理少一点；授课精彩一点儿。久而久之，形成了催人奋进的集体心理气氛。干部独立工作，成为集体的核心和表率。每学期都要结合学校活动内容和本班实际，开展丰富多彩的课外活动，每学期开展一两次比赛活动，使有特长的学生“八仙过海，各显其能。”如：“三八妇女节”组织主题班会“夸夸咱妈妈”，有的同学说到妈妈辛苦的劳动，禁不住流下热泪，决心好好学习，以回报养育之恩。“植树节”组织主题班会“只有一个地球”同学畅所欲言，决心为保护我们的家

6、园现出一份光和热。还有“教师节”“劳动节”她都会不失时机的向同学们讲解每个节日的重大意义。同学们在活动中受到了良好的思想教育。因此，良好的班风离不开思想教育和丰富多彩的实践活动。这样，激发了孩子们的爱国主义热情，培养了学生求异思维能力，文化课也进步极快。我们班同学团结互助，成绩优秀，劳动积极，生活俭朴，特长发挥充分。是啊，一花独放不是春，百花齐放春满园。实践告诉我，每个学生都有极大的可塑性，他们都渴望要求进步与成功的喜悦，每一个学生都应该得到爱，而每一个学生也都是可爱的。作为一名班主任，她深深地体会到，成长的道路上不

7、会永远铺满鲜花，有时会荆棘丛生，看谁有能力踏过去，谁就可以到达成功的彼岸。2