浅谈在地理教学中激发学生的学习兴趣.doc

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1、浅谈在地理教学中激发学生的学习兴趣枣阳市太平镇第三初级中学杨成水林要在地理教学在贯彻素质教育，首先要解决的是学生对地理学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣，就没有内驱力，学习就没有劲头，效果又怎能提高呢？另外，兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极、主动地学习，而且能起着开发学生潜能的作用。通过老师激发，引起学生的兴趣，让学生主动的参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，促进学生学习意识的转化。在教学实践中，我觉得以下几种方法对激发学生学习地理的兴趣是有帮助的：

2、一、引导学生能正确认识地理这门学科地理教师首先要让学生转变之前可能已经存在于他们头脑中的“地理无用”的观点。作为教师可用生活中的一些实例来引导，使学生明确：“地理知识贯穿于我们的生产和生活的实践中，她能开阔我们的视野并且实用性很强”。比如说，我在新学期第一节课时，告诉学生地理课研究的就是当今世界所面临的一些难题，简单的说，可以用“PRED”来表示。此时，学生感觉很迷惑，因为他们眼中的地理无非研究一些地理状况和气候等基本知识而已。现在我这么讲，他们很疑惑，好奇心也被激发出来了，学习兴趣自然就浓了。我又具体向

3、他们解释，PRED就是代表：人口（Population）、资源（Resource）、环境（Environment）和发展（Development），并且列举了大量的实例给予应证。一节课下来，有相当一部分学生对地理有了一个全新的认识，同时也增加了他们学习地理的兴趣。二、精心设计开场白，创设最佳学习氛围“开场白”即引言或导语。常言道：“好的开头等于成功的一半”。可见，一个好的导语会对一节课起到举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习兴趣，反而会起抑制作用。如果一们老师每次走进课堂第一句话都是“把书拿

4、出来，翻到第X页”，尤其是在学生上了几节课之后，身心都已经疲惫，正昏昏欲睡时，这样的开场白无疑是最好的催眠曲。特别是地理，学生自认为看得懂，一两节课不听也没有关系。这就要求教师格外重视开场白的设计。它既是地理教师基本素质的体现，又是激发学生学习兴趣的需要。每当上课之始，学生首先听到的是富有启发、情趣的开场白，定能精神为之一振，深厚了学习兴趣与强烈的求和欲望也就随之产生了。二、利用直观教学手段进行激趣。地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以，必须借助地球仪、

5、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视录像、幻灯片等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣。例如：学习非洲的萨瓦纳气候时，学生对热带缺乏感性认识，难以区分干、湿两季的特点。可以用“热带草原景观图”指导学生观察干、湿两季的自然景色：湿季时，草高茂盛，稀树青翠（典型树木：金合欢和波巴布树），成群结队的动物中，长颈鹿昂首挺胸，遥望葱绿辽阔的大草原；干季时，草类凋零，树木落叶，动物迁徙，草原一片枯黄荒凉的景色。通过观察挂图，再联系气压带、风带随太阳直射点的移动规律，让学生认识到那

6、里处在赤道低气压带和信风带控制下，湿季受赤道低气压带控制，降水丰沛；干季受信风带控制，降水较少，进而理解了干、湿季节交替的原因，掌握了萨瓦纳气候的分布规律及特点。三、巧借古诗文教学进行激趣在讲授地理时，把古诗名句中优美的诗情画意与其结合起来，可使学生如临其境、如闻其声，由此创设听课的最佳境界。如讲地理的运动时用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”；描述黄河奔腾咆哮，滚滚东去的气势，用：“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回”。在这种诗情画意的教学氛围中，能收到更好的教学效果。四、引用歌谣、谚语教学激发学习兴

7、趣地理教学中，恰当地引用民谣、谚语进行教学，既通俗易懂，又易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用“早穿皮袍午穿纱，围着火炉吃西瓜”，它讲的是我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，极富感染力，也给学生留下深刻的印象。五、开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣课外活动，是第一课堂的延伸和辅助。课外活动的积极开展，对学生创造力的形成，起着十分重要的作用。它通常具有知识性，科学性、实践性、趣味性等特点，这种课既可以使学生获得创造力发展所需要的良好环境，又开始了真正的创造活动。作为地理教师，可以

8、开展一些内容丰富、形式多样的活动。比如成立各类兴趣小组（天文、环保、气象等），举办专题讲座，开展演讲，竞赛，参观调查，制作地理模型，宣传有关环保的法规等活动，力求把课本知识寓于各种活动中，知识结构转化为能力结构。这样，地理课的教学就会变得有声有色，融知识性和趣味性为一体。从实践活动中，学生认识到了知识的作用，会变被动学习为主动学习。因为这些活动不仅扩大了他们的视野、启迪思维，而且还可以选择自己感兴趣而课堂教学未能触及和深入的问