浅谈初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣.doc

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1、浅谈初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘决。学生的力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。屮学地理的教学冃的是使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并枳极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。可见，兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。如何培养学生学习地理的兴趣呢？我认为可从以下儿个方面来考虑：一、导入语激发学生的学习兴趣常言道：良好的开端是成功的一半。上课伊始，导文有兴。导好课，可以强化学生的好奇心，也能使他们在迷惑疑问中油然而生学习的兴

2、趣和激发学习的动机。导语或以具体生动案例，或以精辟的分析，或以扣人心弦的精巧设问，把学生的思维带进一个陌生而新鲜的情境Z中，使学生有一•种愉快的心境和求知的欲望，为学习新知识作好铺垫。例如在七年级上册《大陆漂移和板块运动》一节中，如果只向学生讲地球上儿大板块名称，学生觉得太简单而感到平淡。如果讲大陆板块漂移，学生认为时间漫长而看不到变化过程乂感到深奥莫测，只能以太平洋在缩小，大西洋在扩大来说明漂移是真实的。齐板块在漂移过程屮相撞击，使得某些板块越抬越高，说明地売是在不停地运动着的。教学中要选择有趣的问题为教学开路，问题提出后让学生产生强烈的好奇心

3、与求知欲。唤起学生自行地为探索奥秘的激情，从而激发学习的兴趣。女口，一年为什么有四季Z分？为什么夏季白昼比冬季白昼时间长？我们学校所处的位置和温度带，设置若干疑点，学生就会产生解决此类问题的愿望和渴求。在这一时机上，耍适时而启发。学生的思维豁然开朗，疑点全消。这样，学生既增强了学习的动力，也就轻松愉快地获得了有益的知识。二、精心组织教学，创设情境，激发学生的学习兴趣。作为一名演员耍想感动观众，就必须先营造出相应的气氛，使观众沉浸于其中，然后再通过精彩的语言、表情、动作等表演，使观众产生共鸣，那么观众就会被感动了。同样道理，老师上课就像演员表演，要

4、让学生紧随你的思维行动，完全置身于你的教学过程中，你就耍想办法创设一种良好的教学情境。良好的教学情境能使学生在轻轻松松中就能获取知识，增长见识，发展思维，提高学习效率。根据教学内容的特点，对课文中一些比较重耍但乂抽彖的内容，教师若适当的引用一些与教材有紧密关系的，学生爱听的，且真实的、生动的、形象的、有趣的材料加以卬证，一方面深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的情趣。三、提高教学语言应用能力，使语言生动形象，通俗有趣知识的传授，师生的交流都是通过语言來传达的，从某种意义讲，教师语言能力的高低可以决定大部分学生学习地理兴趣大小。因此耍求

5、地理教师注重新课导言的艺术性，善于利用情景教学法，巧妙地选择地理知识的结合点，用生动的描绘激发学生浓厚的学习兴趣，使Z进入最佳求知欲状态。教师提高教学语言应用能力，可以使用风趣、生动、幽默的语言，以及特殊地理语言——地理谜语、谚语、成语、别称、诗歌、歌曲、顺口溜等激发学生的学习热情从而丰富教学也很有帮助。教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、琅琅上口的歌诀，或直接引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，效果良好，并且还加深了学生对地理知识的理解和运用。如引用“早穿皮袄午穿纱，用着火炉吃西瓜”这歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼

6、真,富有感染力。讲到内蒙古高原时用“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”这歌词去唤起学生的遐想，让他们用美好的意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。讲到地球公转自转时用“醉时不觉乾坤转，醒來才知星斗移”、“坐地日行八万里，巡天遥看一天河”感受地球的运动；讲地形地势用“君不见黄河Z水天上來，奔流到海不复回”描述中国地势西高东低；讲气候时用“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”表示春；用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”体验夏；用“看万山红遍，层林尽染”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红丁二月花”感受秋；用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”领悟冬。讲气候垂直分布时用“一

7、山有四季，十里不同天”、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”感受垂直气候带的变化。这样，使教学既简单乂轻松，学习氛围也特别好。在课堂教学中教师耍尊重学生的主体地位，从灌输知识转变为引导学生思考，鼓励学生探索与创新。创设民主、平等、自由、和谐的课堂教学气氛，形成—个无拘无束的思维空间，让学生处丁•一种轻松愉快的心理状态，积极思维，驰骋想象，敢于标新立异，打破陈规，怀疑一切。例如八年级上册《水资源》这节时，我鼓励三位学生來讲解，让学生当一回小老师。学生很积极、认真的查阅资料、备课。课堂上其余的学生很积极的去配合讲台上的小老师。整个课堂显得很活跃。学生也

8、觉得以后耍多多给他们这样锻炼的机会。这样既锻炼的学生的胆识，乂锻炼学生的口才，还营造了一个活跃的课堂。让学生当课堂的主人。为此，教师要在