中班语言《小猪和靴子》.doc

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1、中班语言《小猪和靴子》目标：1、引导幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性2、学习用故事中的语言“不是···是···”，较完整地回答问题，并尝试创编3、通过情境表演，体验帮助他人也是一件快乐的事情准备：PPT、胸饰若干、靴子过程：一、以“红靴子”导入，激发幼儿想象力和兴趣T：小朋友，这是什么？它像什么？T：今天老师还带来了一个好听的故事，故事里也有这么一只红靴子，它又会变成什么？二、阅读故事，理解故事的内容1、了解故事的名字T：这是什么地方，树林里有谁？故事的名字叫《小猪和靴子》。2、分段了解故事内容，并重点学习语句“不是···是···”T：小猪把红靴子当成了什么？

2、那“袋子”是小猪的吗？它捡到了别人的东西后会怎么做呢？它会边找边叫什么呢？T：小猪的叫声把谁引来了？八哥鸟会把靴子当成什么？它用了一句好听的话来告诉小猪，我们听听看。@带来孩子反复学习语句“不是···是···”T：小猪现在把靴子当成了什么？它会怎么叫？它的叫声把谁引来了？狐狸会把它当成什么？它也用了“不是···是···”的句子来告诉小猪，它会怎么说？@再次带领幼儿学习语句3、尝试用“不是···是···”的语句来进行创编T：小猪听完后，这下又把靴子当成了什么？它会怎么叫？谁来了？它会把红靴子当成什么？你能用好听的话把它说出来吗？T：小花狗还会把它当成什么？怎么说呢

3、？4、讲述故事后半部分T：小花狗它到底是怎么想的，怎么做的呢？它想了一个更好地办法，是什么？T：小熊接到礼物后，它的表情发生什么变化了？它为什么会高兴？T：故事不仅有趣，而且还很神奇呢！三、完整的欣赏故事T：你们喜欢故事里的谁？为什么？T：原来，帮助别人也是一件快乐的事情！四、情景表演