高三心理课教案天生我才.doc

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1、高三心理课教案天生我才教学目的：1．通过建立成功形象帮助学生看到自己的资源；2．帮助学生建立自信；3．鼓励学生追求成功；对成功正确理解：找到适合自己的位子就是成功。课时建议：1课时课前准备：1．请同学事先准备好白纸、彩笔。2．将个人优点评估表和他人优点评估表印好，两者比例为1：53．事先请学生写下最近生活中遇到的一个疑难问题。4．成功标签：用于别在身上，使学生更好的进入角色！教学过程：一、配乐诗朗诵：请同学们闭上眼睛，放松身体，让我们来听一篇文章！你生来就是一名“冠军”你曾考虑过在你诞生之前就已战胜的许多战役吗？“停下来考虑你自己

2、的事吧”。遗传进化学家设非尔德说，“在整个世界史中，没有任何别的人会跟你一模一样。在将会到来的全部无限的时间中，也决不会有像你一样的另一个人。”你是一个很特殊的人。为了生下你，许多竞争发生了。想想吧：数以亿计的精细胞参加了激烈的竞争，然而其中一个赢得了胜利——就是构成你的那一个！你身上的全部遗传物质都是由你的父母和他们的祖先所提供。你的母亲和父亲本身代表20多亿年前为生存而战斗的胜利的极点。你集合了你的父亲与母亲的精华。在诞生以前，哪怕是一个微小的细胞，你已经具有的不同凡响的潜质。最重要的活人的生命已经开始，你已经成了一名“冠军”

3、，这种情况你以后必定还要面临的。为了所有实际的目的，你已从过去巨大的积蓄中继承了你所需要的一切潜在的力量和能力，以便达到你的目的。你生来便是一名“冠军”，现在无论有什么障碍和困难处在你的道路上，他们都还来不及你在成胎时所克服的障碍和困难的十分之一呢。你生来就是一名冠军。好，请睁开眼睛。有什么感觉？我是一个成功者？我生来就是一个成功者！二、记者招待会：“会见世界上最重要的人？”1．你对成功是否有了感觉？你觉得你的成功的形象应该是什么？请你把你自己成功的形象画下来！并且将成功形象所具有的品质写在形象旁边。[提示：可加一学生作品。]2．

4、请同学上来交流，表演给大家看。（给成功形象别上标签，请他们到主席台上就座。）下面是一群17岁的消极者，非常有幸，今天我们能见到当今世界上最重要的人，一位是：另一位是：首先，我们先请两位来做一下自我介绍；事业、性格特征等等。其次：我们是一群学生，我们第一次见到那么成功的人，倍感荣幸，我们也有许多问题要问，可以吗？这个时候可以问学生扮演的成功形象一个比较贴近生活的疑难问题（可以是学生自己的），请成功想象回答。在您的成功路上并非一帆风顺，您是如何克服困难的？在您未成功时，您走向成功的最大障碍是什么？当年您在中学时代就很成功吗？您是如何想

5、的？您是如何获取信息的？您是如何激励自己的？您会和别人合作完成一项工作吗？我觉得学生的成功就是学业的优良？您认为呢？您是如何利用您身边的有利资源的？您现在的失业为人类做出了那些贡献，您是否将造福人类作为自己的第一需要？您认为成功人士应该具有怎样的道德和良知水准?您的企业对世界环保有何影响？[提示：[1]教师事先要知道说话学生的疑难问题。[2]表演有两种方式。其一为教师扮演学生，站在学生的角度来问学生的成功形象的问题。其二为空椅子技术，在学生面前摆一张椅子，让学生同时扮演现在的自己和成功的自己，通过自我对话来解决自己的问题。后者要求

6、较高的技术。]今天我们有幸请到两位成功人士坐在台上，我们请教了他们很多问题。但是我们不难发现，其实这些问题我们自己也可以回答，因为我们自己就是一名天生的冠军。我们本身就具有成功的潜质，我们的成功形象就可以为我们提供更好的回答。三、我们已经充分感受的自我的成功，或者说我们未来的成功。现在让我们来感受一下我们过去的辉煌。请你填写个人评估表和他人评估表；小组内部互评。四、团体交流，请同学朗读，交流感受。五、我们感受的我们的将来成功形象，我们也体验到我们过去的辉煌，成功时成功之母，那么作为一个成功者，他应该具有什么样的品质呢？在学生回答的

7、基础上总结：我们每个同学都说的非常的棒！成功的人要具有以下的品质。A确定的目的。有明确的目标，并能制定实现自我的具体计划。B正确的思想，能合理的利用时间和金钱。成功者是不会忘记学习的，成功者会合理的安排时间，把学习和工作安排的有条不紊，把学习新的知识，当做一种责任。在工作上具有别人所没有的卓越才能，具有创造性能力；C积极的心态。能控制自己的心态，使积极的心态变成一种习惯。协作精神。能和别人和睦相处，认为同事间的友好合作能转变为成功。能够获得同你在一起工作和学习的人所喜欢，具有令人愉快的性格、集体心理、有集体荣誉感。D“多走些路”。

8、多干实事，从实事中获取经验。能够及时总结经验教训。能从失败中学到教训，知道如何将失败转变为成功。E热情。对工作学习能倾注全部热情。有信心。能摆脱恐惧和自卑，坚信自己有无穷的智慧。自我控制。三思而后行，理智控制情绪。控制注意力。不易受到外界的干扰，能