我最有收获的一堂课今春教四年级下册.doc

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1、我最有收获的一堂课今春教四年级下册，豁然发现一篇课文——《生命生命》。 还记得2013年的那个暑假，我们参加了德阳市小学语文全员培训。 在观赏《生命生命》这课的教学录像中，因为有事离开过几次，期间每次回来，入耳的都是老师强调的话语：生命生命。这不是思想品德课吗？我学习的可是语文哟！我有些怀疑自己是不是把课程选错了。于是，重回学习页面仔细核对。咦？怎么回事？没错呀！虽知没错，但当时却因手边事情太多，也没太多考量。现在，我即将和我学生一起学习这篇课文。怎么才能摆脱把它教成思品课的束缚呢？ 我沉思着。一个镜头在我的脑海里霍然浮现。哦！刚听

2、了《“本体性教学研讨”学习汇报》。对呀！干嘛不借鉴借鉴吴忠豪先生的研究成果呢？怎么借鉴？在认真阅读完课本内容后，再想想学生的实际情况。文章写了三个故事：飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳。而后说明 了道理。用具体事例来说明一个道理。我刹那顿悟。教学中，引领学生理解了课文基本内容后，便让学生说说自己的发现。可喜的是学生居然也看到了这点，课文是先提出问题，接着写了三个具体事例，最后写自己领悟到的道理。成功！功夫没有白费。再让学生练笔——仿照课文的写法，用具体事例来说明道理。结果可想而知，自然是水到渠成。