我最有感触的一堂课2.doc

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1、我最有感触的一堂课叶虹语文课不单是阅读理解那么简单，在教学过程中，老师和学生都应该感受到语言文字所带来的美的享受。记得是上鲁迅先生的《雪》。在字词、重点句段、篇章理解等等一系列常规教学动作完成后，我让学生起来谈谈自己对这篇美文的感悟。学生也很给面子的纷纷作答，什么词句优美色彩丰富啦，什么充满生机活力啦，什么独立、坚强不屈、奋发向上的精神啦等等。都对，没错，完全符合这篇课文的阅读目标要求，理解正确。但课文优美的语句在平淡的叙述、干瘪的语气中死掉了。是的，缺少精气神的死掉了。我有点恼怒的拿起书，大声的读起来，“

2、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”语调逐渐上扬，气势一路上升。学生愣了一下，开始小声的跟读，逐渐大声，最后放开。我停了下来，好多学生主动开始重读课文。有些学生在

3、下面小声的议论了，“我感受到了北方的雪那种独立、坚强不屈、奋发向上的精神”，“嗯嗯，我也有同感”。这堂课给我的感触很深，在高度浓缩，追求效益最大化的课堂上，耗时费力的诵读逐渐缺失。少了对文本本身的美的享受和感悟，语文课还剩下什么呢？