正文描述:《用正比例解决问题导学案1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阳光学校“三案合一主动学习”课堂模式六年级数学《用比例解决问题》导学案 主备人:一、复习铺垫,引入新课。(3分钟)判断下面每题中的两种量成什么比例?(1)速度一定,路程和时间.(2)路程一定,速度和时间.(3)单价一定,总价和数量.(4)全校学生做操,每行站的人数和站的行数.二创设学习情境,明确学习目标(1分钟)1、使学生掌握用比例知识解答应用题的解题思路,能进一步熟练地判断成正、反比例的量,加深对正、反比例概念的理解,沟通知识间的联系。2、提高自己对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。3、培养学生良好的解答应用题的习惯。三、学习过程
2、(一)、指导独立学习,初步达成目标(5分钟)自学课本:59面,完成以下自学题目:① 问题中有哪三种量?哪一种量一定?哪两种量是变化的?② 它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?③ 根据这样的比例关系,你能列出等式吗?(二)、合作探究落实学习目标(5分钟)1、根据教材第59信息提供的信息,你能提出什么问题?自学题目中你认为那个题目比较难?2、带着问题小组学习,完成自学题目。(三)、落实学习目标、全班反馈学习成果(10分钟)(四)、你能归纳出用比例解这类问题的过程吗?(2分钟)四、课堂检测:(10分钟)1、王大爷上个月的水费是19.2元,他们家上个月
3、用多少吨水?(学生独立应用比例的知识来解答,指名板演并交流订正,比较两题的异同点,使学生明确例5的条件和问题改变后,题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变,只是未知量变了)、2、教科书P62练习九第3、7题。 五、总结回顾(2分钟)1.这节课我的收获是( )2.我表现好的方面是:( )课后反思:
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