以人为本走学校内涵发展之路.doc

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1、以人为本走学校内涵发展之路学校要发展，应以人的发展为本，视人为“资源”，着眼于人本身资源的开发、培育和运用，增强人的创造能量，并在运用中不断增长和升华，从而使学校和个人都得到发展。学校管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理的核心是“给组织中的每一位成员提供充分的空间，使得个体充分施展才能，通过管理者与被管理者的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才”。人本管理认为人具有广泛的创造性与自主性，是推动当今世界经济发展的主角，人与人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。人本管

2、理与传统的以技术为本，以资本为本的管理模式的最大区别在于强调以人的个性为中心的管理，而不是简单地以人为中心。这是一种敬畏生命，发展个性，重视人的价值的管理思想。人本管理尊重员工的行为主体性，认为员工只有做他们自己愿意做的事、感兴趣的事，才能把事情做好，才能充分发挥自己的智慧和创造力；强调个体行为主体权、强调人格独立、为组织的每一个成员创造个人发展空间，促使员工在充分认识自我，努力完善自我的过程得到发展。学校管理的目的是为了实现人的最好的最优的发展，也就是说学生、教师、管理者都要得到发展，三者是相辅相成的。学生的发展并不是意味

3、着必须牺牲教师的发展，相反只有教师真正发展了，学生才能得到真正的发展。因此，以人为本，关注教师的发展是学校内涵发展的基础和前提。一、关注教师的发展是“以人为本”管理思想的核心1、教师基本素质的培养是教师个人发展的基础学校周围楼房一幢幢拔地而起，小学适龄儿童越来越多，可我们学校却不远千里找生源。家长们纷纷找门路、托熟人，想法设法让孩子进一些好学校，哪怕路再远，要转换公交车也在所不惜。究其原因，一句话：是学校的品牌在起作用，而学校品牌的创建者就是学校的执教老师。爱因斯坦这样说：“我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生，不过

4、后来我发现，能忘掉在学校的东西，剩下的才是教育。”如今教育评价逐渐多元化，但对教师的要求却越来越高。加强学习是提高教师素质的基础。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”以前说给学生一杯水，老师要有一桶水。现在的老师不仅要有一桶水，还要有一桶流动的活水。老师们只有学习学习再学习，才能适应当前的形势。4月21日的《文汇报》有篇报道讲到现在许多老师仍然只关注教科书，而对所教学科前沿发展不闻不问，其中不乏一些传统意义上的“好教师”。这个做法已很难与教育改革的要求相适应。面对此种现象，记者大声疾呼：“没有创新型的教师难有创新型的学生。”塑

5、造创新型的学生应该成为广大教师的共识，因此，加强对教师的培养，让老师们加入到学习的行列中已成当务之急。实事求是地说，教师的工作是繁重的。从早上踏进校门开始，头脑中的一根弦就绷紧了。要完成当天的教学任务，要对学生进行思想教育，要批改学生的作业„„当完成这一切，一天的时间也所剩无几。若班中再出现几个调皮孩子制造了是非得留下处理，个别懒惰学生要留下补作业，还有老师心中的牵挂——差生要抓一抓。老师下班时已经精疲力尽，回家后来不及喘气继续作战，干家务，辅导孩子学习。鉴于此，大部分老师节省了自我学习的时间。不学习，一朝一夕还不觉得，长此

6、以往，教学观念必定会落后，教学方法必定会陈旧，教学定势必定会形成。不知不觉中，陷入到固定思维中。古语道“刀不磨要生锈，人不学习要落后”，不是教师经常教育学生的口头禅吗？这句话对任何人都是一个理。对于老师的学习，学校要创设条件，为老师购买些教育类书籍（学科知识类、道德修养类、教学理论类）。可以是学校统一买，也可以让老师去书城挑选自己需要阅读的书。买只是学习的前奏，买来更重要的是用心阅读，交流心得。阅读是分头进行，至于交流，可以利用半月一次教研活动前半段时间讨论读书体会，将书中内容与教学实际有机结合。教师个人发展的关键是教师个人

7、的教育、教学水平、教育科研能力以及适应教育改革与发展的个人基本素质，让青年教师尽快掌握教学基本功，并在继承的基础上转变教育观念，建立个人教学风格及教学模式，是学校关注教师个人发展的关键。32、良好的职业道德是教师超越发展的支点教师个人事业发展的内在动力来自于教师正确的职业观，高尚的品德和职业荣誉感。十年的班主任工作经历，使我深深懂得，教育的事业是爱的事业。我认为教师生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的无知而急躁，因他们的冒犯而失态，虽然有时也感到很累，很累，但心中总会涌起一种

8、强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了