也谈课堂笔记如何记录.docx

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1、也谈课堂笔记如何记录    最近论坛上有几篇不错的热贴讨论课堂笔记记录问题。恰巧前些日子在看《google时代的工作方法》(梅里尔)，自己没事也在琢磨应该如何记录课堂笔记，凑个热闹，我也来谈谈如何做好课堂笔记这个话题。严格上说，课堂笔记这个话题还应该包括不记课堂笔记这种方式，我觉得不记课堂笔记也是一种学习方式，当然我不是很赞同这种方式，因为做课堂笔记，无论是对当时的记忆/理解，还是日后的复习、归纳都有重要的参考作用，但我相信一定有人适合不记笔记这种学习方式，我们先抛开这个相对“小众”的方式，谈谈什么样的笔记是好笔记。    从记忆、理解的角度来看。前些日子看的《google时代的工作方法》，

2、从技术创新的角度谈论了搜索工具对人类大脑思维方式的影响，它把记录分为两种形式，一种是“表象记录”（我自己给起的名字哈），可以理解为随手乱画，这样的动作有助于记忆和思考，比如说我们平时忽然有了一个好的idea，最好的方法就是随手在一张纸上迅速的写下来或者画出来，这个过程要快，而不是过分的注重文字的工整和规范，这样做能够最大限度的激发大脑的反应，一方面可以实现思维的拓展和跳跃，另一方面，也能够形成较好的情景记忆。（顺便说一下，自从我用了Googledesktop之后，我的文件夹里的文件就摆放的乱七八糟的，哈哈，但是我再也不为找不到文件发愁了，因为doubleclickCtrl就搞定一切啦）。  

3、  那么第二种记录，就是我要提到的关于归纳整理用的记录方式，我不知道用什么来表述它，可以理解为易于索引的，便于归类的记录方式，这个我们经常见到。按照google的说法（当然，《howtoreadabook》也这么说过）这样的笔记就是好的笔记，问题是我们在上课的时候可能无法书写那么工整，无法在较短的时间内做好归纳总结，所以，我想说的是，课堂笔记要向热贴中的范例看齐，但是课堂上做的笔记不可过分强调工整规范，因为听课其实是一个很紧凑的过程，上课还是要以听课为主，埋头做笔记为辅。    那么，我们如何能够做出像范例那样的课堂笔记呢？当然不是在课堂上做，同时，由于是手写的笔记，不是电子版的，当然也用不

4、上googledesktop那么高大上的软件（话说回来，我还真的正在研究officenotebook以及相关的一些软件，看看能不能应用在孩子的笔记记录工作中，当然，这事儿还的经过孩子未来在学校的老师的同意，毕竟上课的时候举着pad拍黑板的行为不是每个老师都能容忍的，呵呵）。那么，做出那么漂亮且实用的课堂笔记的唯一方法就是重做笔记！    我们大人在单位上班的时候总是会开各种各样的会，记录各种各样的信息（当然，有的时候不是为了记录，而只是为了动笔而已，呵呵），而且事实上也少有人会回头再看这些笔记，其实对大多数人来说，我相信他在重新看自己的会议记录时，其实是一脸茫然的，因为当时记的太潦草，且会议

5、讲话本身和课堂知识相比，逻辑性要差很多。我对于一些比较重要的会议记录是这么对待的：会后把笔记本上记录的东西整理一下，按照内容层次重新腾在电脑上，标出关键词，以前是放在文件夹里，现在就用googledesktop来完成对文件的搜索。    对于学生来说，手动重新制作笔记的过程就是一个重新回味课堂知识的过程，同时，也是一个自我总结和归纳的过程。按照《如何阅读一本书》（howtoreadabook）上面介绍的，我建议学生使用3—4种颜色的笔，对内容进行标注，当然，你要先定义各种颜色所代表的类别。同时，笔记的内容有可能是变动的，如果你能够“忍受”这种变动，就用箭头标注出来好了，不必太过于在意笔记的整

6、洁，只要清晰即可。