巡回讲课颐和园反思.doc

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1、《颐和园》一课教学反思王丹《颐和园》一文作者按游览的顺序，用优美的语言向我们介绍了美丽壮观的颐和园风景，在教学这一课时，我引导学生从词语、句子中体会了每个景点的特点，在此基础上让学生自由读、比赛读等多种形式带着感受朗读课文。虽然，教师作了适当的点拨、指导，但是，从学生读的情况来看，学生还是没有悟出颐和园的内在美。课后，我从本节课中进行了反思，认为可以从以下几个方面入手，调动学生的思维，激发学生的兴趣，引导学生感悟：1、从整体把握颐和园的独特之处。颐和园之所以被评为“世界文化遗产”，是因为它处处都有美景。不管是其中的山水花木，还是亭台楼榭

2、；无论是那里的自然风光，还是人文景观，都可谓姿态万千、形态各异，让人赏心悦目。学习这篇课文就要让学生有这样的整体感知。2、抓重点词句让学生体会、领悟。文中有很多词句都值得读者细细揣摩，用心领悟，如“微风从左边的昆明湖上吹来，让人神清气爽”、“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫从湖上慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”、“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”……这些句子很有助于让学生进一步了解颐和园的独具匠心之处，教学中应该重点学习。3、借助多媒体辅助手段，向学生呈现相关图片，给学生直观上美的享受。教学之前，我准备了一

3、些颐和园的风景图，但教学中却没有用，这无疑是一个不明智的行为。学生尽管读了文中的句子，但他们的已有经验毕竟有限，还无法想象优美的风景，用图片正好能弥补这一空缺，必定会让学生更加深刻地体会到颐和园那风景如画的大公园。