谈谈新时期的家访.doc

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1、谈谈新时期的家访东津中心幼儿园赵喜荣现如今，现代化的通讯手段越来越发达，家园联系的途径也越来越丰富。可以打电话、早晚接送幼儿时的面谈、发短信、网络等，那是不是说，新时期的家访就没必要了呢？高质量的幼儿教育离不开家园共育，有效的家园共育离不开家园联系。其实电话访、网络访只不过是家访的辅助手段，它无法取代家访对教育幼儿所起的作用。家访，拉近家长与老师的距离，拉近家长、幼儿与学校的距离。老师亲自上门家访，能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是某一方面比较弱的孩子，他们往往得不到老师和同学的认可，容易产生自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家里做客，视为“荣

2、耀”之事，而这种“荣耀”能够有效地激发他们潜在的学习兴趣。家访，能提供给家长更多的教育策略和技巧，使得幼儿有一个良好的家庭教育文化氛围。新时期的家访很有必要，但要因人、因事。一、家访要体现尊重和信任在传统的家访活动中，教师常流露出“我是教育方面的权威”、“我来指导你养育孩子”的潜台词，这样的态度往往不能实现有意义的家园合作。教师和家长之间有意义的、持续的合作关系应该是建立在相互的尊重、信任和支持上的。教师要对自己在家长工作中的角色重新定位。不能把自己当成家庭教育的权威，俨然以教育家的居高临下，要求家长按自己的意愿教育幼儿，也不能忘记自己作为家庭教

3、育指导者的角度，迁就家长不科学的教育方法，要把家长作为合作的伙伴，以家长交心，耐心倾听他们的意见，帮助家长解决在育儿过程中遇到的难题。二、家访要适事所谓适事就是要根据情况进行家访，比如：幼儿生病好几天都没来幼儿园，这时候，老师要及时家访，并带上一点小礼物，当老师来到孩子家中，询问孩子的病情，并告诉家长这几天的学习内容，给孩子讲一些小朋友想念她的话，家长听后，会为老师的责任心和对孩子的爱而感动，增加家长对教师的好感和责任，会更配合以后的班级工作，幼儿见到老师也会很高兴。再例如，幼儿在园受伤时，无论是自己不小心弄得，还是外力作用导致的，教师要及时家访

4、。现在的孩子，在家里那都是心肝宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了的，当得知自己的孩子受伤了，那是不论三七二十一，上去就是对老师一顿埋怨，甚至还会有一些过激的言行，这时，老师就要抽出时间及时去家里，当着幼儿的面跟家长解释道谦，请求家长的谅解，那么，家长心里就不会存在怨恨了。