数学广角教学设计 (2).doc

《数学广角教学设计 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学广角(推理)教案教学内容数学广角第一课时推理教学目标1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察分析与推理的能力。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点经历简单的推理过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力。教学难点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学准备PPT课件教学过程一、游戏引入：师：你们会玩掷硬币的游戏吗？游戏的规则是把硬币往上抛，然后放在手心，猜一猜是文字的一面还是图案的一面。1任意猜一猜。（不能确定猜到正确答案，有一半机会猜对）2有条件的猜。给一些

2、提示;答案不是正面。（那就是反面了）教师追问：你是怎样猜到的？（硬币只有两面，不是正面就是反面了）师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们就来学习推理。板书课题二、自主探究，领悟新知1、出示例题1：把知道的信息说一说。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。2、出示学习目标3、结合大屏幕上的自学提示进行自学。4、小组讨论交流，并解答上面的问题。5、各小组汇报学习成果A、用连线的方法进行推理B、直接得出结论(引导学生说说思维的过程)C、请

3、学生回答，并说出理由。师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？师：：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么6、同学们，那我们猜三种物体的时候有什么好办法吗？（已经知道的先确定，剩下的还按两种的方法去猜）板书;三种确定不是就是7、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。师如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？5、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。三、拓展练习，发展学生的思维空间1、做一做。1）欢欢、乐乐和

4、笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？3）、练习。1、游戏——帮小动物找家。森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。小鹿说：猫在我的左边。小羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。小兔说：右数第3家就是我家。你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？2、、猜一猜下面小动物各住几号房间。公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的1—5号房间，服务员告诉他们：熊猫住的不是1、3、5号，梅花鹿住

5、的号码比熊猫多一倍，小羊住在梅花鹿的右边，公鸡住的离熊猫最近，熊猫住在公鸡的右边。猜一猜，这几只动物各住几号房间。四、小结。今天我们学习的什么内容？你有什么收获吗？五、作业练习二十一，第2题第3题。板书设计　　　　　推理　　　简单推理方法排除法两种;不是就是三种确定不是就是