《约分》参考教案1 (2).doc

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1、《约分》参考教案教学内容：教材第84页的内容。教学目标：1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，进一步加深对分数基本性质的认识。2.培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。教学重难点：归纳、概括出最简分数的概念。教学过程：一、导入(1）提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？9和1815和217和94和2420和2811和13(2）提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？小结：求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数

2、；另一种是两个数的公因数只有1，它们的最大公因数就是1。二、教学实施1.出示例3。提问：两个同学，一个认为他游了全程的，另一个认为他游了全程的。这两种说法是一回事吗？大家猜一猜75/100和3/4是否相等？想一想，怎样证明它们是否相等？学生独立思考后集体交流，说一说自己是怎样想的？2.提问：3/4的分子和分母有什么关系？学生观察后回答：3/4的分子和分母只有公因数1。师：分子与分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。[板书]3.提问：你还能举出最简分数的例子吗？（学生举例，全班判断。）4.完成教材第84页“

3、做一做”的第1、2题。2/2学生独立完成，集体订正。第1题在课本上打“√”或“X”。第2题把不是最简分数的化成最简分数，然后比较找出相等的分数。三、思维训练1、下面分数哪些是最简分数？8/103/214/151/43/122、判断。分子是一个奇数、分母是一个偶数，这样的分数一定是最简分数。（）一个最简分数的分子和分母没有公因数。（）5/4是最简分数。（）3、填空。写出分母是15的所有最简真分数（）。一个最简真分数的分子和分母的积是48，这个最简真分数是（）。四、小结与作业2/2