《可贵的沉默》导学案宋杰.doc

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1、《可贵的沉默》导学案枣阳市南城中心小学宋杰第一课时教材简析: 《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文,这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 设计理念:本课教学以学生为主体,立足学生的生活实际,创

2、设情境,以读代讲,引导学生用自己对爱的理解和独特体验解读文本,体味生活,学习表达;引导学生在“找中思”“读中学”“品中悟”,使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人,培养学生良好的人文素养。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,整个过程为张扬学生个性,提高学生的语文素养为目标,渗透情感、态度、价值观的培养,注重学习过程中学习方法的指导,力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。学习目标:1、我能认识14个生字,会写“贺、顾、迅、速”4个字,把课文读正确、流利。2、读懂课文,学习1—9自然段。教

3、学重点、难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备:多媒体课件。一、激趣导入,引发爱。引导学生观察图片,激发学生的兴趣。二、自主学习,体会爱。1、我能自由读课文,遇到生字词多读几遍,把课文读正确。2、检查交流:我是读书小能手,把生字词读准确,课文读正确。3、默读课文,说说老师向学生提了哪两个问题,用“”划下来。4、汇报交流。三,合作探究,感受爱。1、结合插图学习课文1—9自然段。(1)出示课文第一幅插图。课文的哪几个自然段是写这一幅插图的?    (2)什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋,这样快乐

4、呢?让我们一起读读课文的1—9自然段吧。(3)从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢?划出相关语句读一读。 ( 以学生自学、讨论、交流、感情朗读为主,培养学生边读边想象边思考)过渡:多么幸福啊,爸爸妈妈对孩子的爱,孩子们都感受到了。让我们一边感受着父母对我们的爱,一边分角色朗读,可以边读边做动作,把你的心情、你的感受写在脸上。(4)联系学生实际,指导朗读。师问:你过生日时,父母怎么为你过的?(交流)你骄傲过吗?“神气十足”过吗?(交流)-------再读,把“骄傲”,“神气十足”读好!同样,指导。 从“骄

5、傲地举起了手”,“神气十足地左盼右顾”,“越点越多,越点越兴奋,声音越来越响”,“索性站起来”,“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。(5)师生分角色朗读。2、我能把“贺、顾、迅、速”这4个生字,写得既正确又美观。(每个2遍)四、小组梳理,畅谈爱。1、本课的学习,说说你对父母的爱有什么新的认识。2汇报交流,朗读品味。小结:同学们,我们都是父母的心肝宝贝,无论他们多么忙碌,他们也会想方设法为我们过生日;无论他们对自己多么吝啬,也要为我们过一个奢侈快乐的生日。父爱重于山,母爱深于海呀!让我们唱首《

6、世上只有妈妈好》来表达我们的崇敬之情吧!五、达标检测。完成本课的导学案板书设计:可贵的沉默   热闹     沉默      热闹   ↑      ↑       ↑  兴奋地感受爱  思索     沉默地回报爱

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