17_可贵的沉默__导学案

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1、17可贵的沉默导学案设计：夏务实审定：曾黎明学习目标：知识和能力：1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足”等15个词语；2、能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：1、通过读读议议，小组合作探究，理解课文内容；2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。情感态度和价质观：学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人。学习重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。学习难点：体会沉默的可贵。学习过程：一、老师的话：同学们，相信你们一定听说过这样一句话：“孩子的生日，娘的受难日。”当你一味地享受父母疼爱的时候，可曾体会到他们

2、付出的辛劳？可曾想过也要回报父母呢？下面这篇课文可能会给你带来一些思考。二、课前热身：1、认读下面的生字，并给生字注音：（说说读这些字时要注意的）迅蕴霎寂恰犯稚拙烦　2、抄写下面的生字，并组词：（给同学提出写这些字时的建议）贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享3、读一读词语表中的词语，说一说要注意哪些字的书写，并把词语抄下来：4、同桌互读课文，请同桌评一评：我读课文读得：正确（）流利（）通顺（）有感情（）5、课文中还有哪些词语和句子不理解，做上记号，小组讨论。6、说一说课文讲了一件什么事：三、合作探究：1、看书上第一幅图，找出课文中描写这幅图的内容，读一读，思考：这段文字的内容可用一个什么词语来

3、概括？这什么会出现这样的情景？孩子们谈论了哪些内容？从他们谈论的内容中你能体会到什么？你是否有过和孩子们相同的经历？你从中感受到了什么？2、看书上第二幅图，找出课文中描写这幅图的文字，读一读，思考：用一个词语来形容这段文字的内容，孩子们为什么沉默了？你是怎样理解“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错似的神色之中”这句话的？3、“赦免”是什么意思？孩子们获得“赦免”后教室里又热闹起来，为什么说“只是与沉默前的热闹已经不一样了”？4、我给了孩子们一个怎样的建议？从哪儿可以看出孩子们接受了我的建议？5、我想寻找孩子们心灵深处极为珍贵的东西，这“极为珍贵的东西”会是什么呢？四、教师指津1、为什么说这“

4、沉默”是可贵的？2、学习了这一课，你有哪些收获？你会怎样做？3、我还有不懂的问题：五、练习巩固：1、辨字组词：恰（）缓（）议（）婆（）稚（）享（）洽（）暖（）仪（）波（）难（）亨（）2、按要求写词。　（1）写出表示眼睛动作的词。如：瞥　（2）写出表示嘴的动作的词。如：说 （3）写出表示祝愿的词。如：祝您健康3、读一读，填一填.          珍贵    可贵(1)他把拾到的东西归还失主,这种精神很(    ).(2)孩子们的礼物虽然稚拙,但他们的父母觉得无比(  ). 4、选句子填空并试着写一句。为我们扇风的扇子撑起的雨伞织得密密的毛衣做得香甜的饭菜 母爱是什么，母爱就是在下雨时，母

5、爱就是在寒冬时，母爱就是在三伏天，母爱就是在饥饿时，母爱就是。5、请你也送一份稚拙的礼物给你的父母，把你要送的“礼物”写下来。6、阅读下面一段文字，作业：今天，是我十岁的生日，一个整十的岁数，怎能不让我心花怒放呢？再说，每逢我的生日那天，爸爸妈妈都会给我准备小礼物。像“扬帆待发”的小船啦，“展翅高飞”的雄鹰啦等等，随着年龄的增长，我的小玩意儿也多起来了。早晨，我躺在床上，心里在猜测着：今天，爸爸妈妈又会给我准备什么样的小礼物呢？一定是比往年更好玩的玩具吧。起床后，我故意提醒爸爸妈妈：“爸，妈，今天是我的生日。”他们冲我微微一笑，说了声：“知道了。”就各自干活去了，表情挺神秘的。晚上，我迫

6、不及待的想知道爸爸为我准备了什么礼物，就连忙问：“爸爸，生日礼物呢？”“在这哩。”爸爸说着，从背后掏出一块破旧的手表。“什么，这就是生日礼物？”我睁大眼睛诧异地问。“一点不假！”顷刻间，我一天等待的那股激情被从头到尾浇了冷水，十分懊丧，同时也略有点气愤。这时，爸爸的微笑不见了，脸色变得严肃起来。他开始耐心地给我做解释说明：“你知道吗？这块手表是曾祖母祖传下来的。在当时，人民的生活十分贫穷，能买得上一块手表，是多么令人眼馋的事。当时，曾祖母为了能掌握时间，教育子女珍惜时间，就咬着牙花钱买下了这块手表。这块表一代传一代，如今，我把它送给你。这个手表走时精确，到现在，还是‘宝刀未老’。它虽然很

7、旧了，但是它是我们家里的传家宝！”爸爸给手表上足了发条以后，又接着说：“你听，这个表的响声多么清脆悦耳，嘀嘀嘀……”爸爸越说越激动，我专注地听着，渐渐地，我不再讨厌这块表了，反而越发喜欢它了。我拿起这块表，高兴地说：“爸爸，我明白了，谢谢你。”爸爸听了，嘴角边露出了欣慰的笑容。这份奇特的生日礼物，我觉得比什么都好，因为它不仅是祖传的，更重要的是让我明白了爸爸的心意，他是要让我知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。（1）找出下