17_可贵的沉默

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1、17可贵的沉默学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。2、正确读写本课词语。3、正确地朗读课文，能用自己的语言说说本文的主要内容。学习指导一坐端正，书摆好，拿起笔，听仔细，边听录音边给不认识的字标注拼音。比比谁听得最认真我会读祝贺迅速重复安静沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受神气十足左顾右盼我会读贺顾迅复恰犯缓婆议达烦享速稚学习指导二坐端正，书摆好，认真听同学读课文，如果有错误，读完后请举手指正。边听边标好自然段序号，想想课文主要讲了一件什么事？写字指导认真观察本课生字的结构，笔画，说说你识字的好方法。贺顾烦迅速达

2、恰缓犯议稚婆享复批改要求1、每个字或词5分，词语中错一个字，扣掉5分。2、结构不正确的按错误批改。3、书写整洁者加5分。迅速、祝贺、恰恰、缓和、重复、顾、犯、稚、婆、享当堂训练1比一比，再组词贺复恰稚缓烦架夏给准援颜2写反义词，近义词迅速（）（）安静（）（）学习目标1、有感情、流利地朗读课文。2、从小懂得做一个爱父母，懂得回报的人。3、体会抓住人物的情态、动作进行描写的方法，抄写自己喜欢的词语句子。学习指导一1、老师提问了几次？在文中用横线画出提问的问题。2、每次提问后，学生的反映分别是怎样的？课堂的气氛又有什么变化？

3、3分钟后提问四次提问。第一次：爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？第二次：爸爸妈妈向你们祝贺吗？第三次：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！第四次：怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？异口同声安静获得赦免一样神气十足寂然无声七嘴八舌兴奋犯错误似的又一次热闹学习指导二思考后讨论：1、学生为什么会沉默？2、为什么说这种沉默是可贵的？5分钟后提问读句子，仔细体会1、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。2、孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们内心深处的、他们

4、自己还没意识到的极为可贵的东西。思考：为什么孩子做的不好，反而说是可爱的？这“极为可贵的东西”会是什么？3分钟后提问因为孩子们很快的意识到自己做的不好，感到很难为情。而且心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识。这就是作者要寻找的可贵的东西。说说：我该怎么回报父母的爱呢？当堂训练一、词语搭配()地回答（）的东西（）地交谈（）的礼物（）的目光二、词语积累写出描写眼睛动作的词。如：瞥____________________写出表示嘴的动作的词。如：说____________________