小小雨点教学设计.docx

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1、《小小雨点》教学设计教学目标1.能力目标：1〉会唱歌曲《小小雨点》，能积极主动的参与艺术活动，能正确选择雨声为歌曲《小小雨点》伴奏。2〉通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生再创造的能力。2．德育目标：引导学生热爱大自然，热爱生活，从中感受自然带给人们的美丽。3．重点、难点：1〉重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，并能够通过声音及动作表现。2〉难点：创编适合的歌词表现歌曲。教学准备：课件、电子琴、学生自制沙锤教学过程：一、师生问好。二、导入新课1、初步感受清晨，当我们推开窗户的时候，会听到大自然很多的声音，都有那

2、些声音呢？〔点生说〕来，听听，这是什么声音。（放歌曲伴奏）2、导入课题刚才听到了些什么？〔出示课件〕唉，对，小小雨点来了！好多天都没下雨了，因为干旱,许多地方都失去了生机，大家都盼着雨儿的滋润呢！都有那些地呢？说说看。〔点生说〕三、新歌教学（1）整体感受音乐（听范唱）小结：小小雨点终于来了，瞧瞧大家多高兴呀。想一起去感受这种快乐吗？（2）分段学唱歌曲a、学唱第一段师：那我们首先陪小雨点一起去花园漫步好不好？〔听第一段〕闭上眼睛去感受一下这雨中花园的美景。谁能把这种美用语言描述出来？（按节奏读歌词）师读一句，再点生读

3、。现在用我们美妙的声音来唱出小花儿快乐的心情。（听唱第一段歌曲）b、学唱第二段师：小雨点不光去了花园，还去了渔池呢？想不想知道小鱼儿看到小雨点来了，它会怎么样呢？去看一下。（听第二段）能像第一段一样按节奏读出它吗？（齐读）c、学唱第三段师：小雨点还去了一个地方？哪儿？对啊！小雨点还淘气的跑到了田野里，苗儿看到它，都兴奋的向上爬呢，能用那种愉快的心情唱出来吗？谁来试一试。（跟音乐唱第三段）师：小雨点到过了花园，鱼池，田野，花儿、雨儿、苗儿他们非常快乐，能用快乐的心情唱出他们吗？（3）完整演唱全曲（整首歌曲齐唱）四、拓

4、展师：小雨点到过花园，鱼池田野，他还会去哪儿呢？（点生说）师：能用歌声唱出它们吗？五、游戏在我们的生活中啊，有很多的声音都像小雨点的声音，下面，我们就来找找看，看谁找得多。（点生说，并制造出沙锤的声音）能为歌曲伴奏吗？（放范唱为歌曲伴奏）能为自己伴奏吗？六、分角色表演歌曲中小雨点是那么活泼可爱，小花儿、小鱼儿、小苗儿是那么生机勃勃，同学们，能用你们美丽的舞蹈来表现它们吗？愿意演的举手。（演‘小小雨点’的可以用上道具，也可以站在椅子上）1点四名同学演，自选角色。2全班同学演，自选角色。345