小小雨点教学设计.doc

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1、.小小雨点                           ----麻城市实验小学  邓璀课程名称：《小小雨点》使用教材：湖北省义务教育课程标准实验教科书年级：小学音乐三年级下册第八单元课型：综合课教材分析：《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。学情分析：本次授课对象是三年级学生，在音乐课堂中已经养成了一定的唱歌习惯和合作学习能力，但在音乐的感受力培养上还有待进一步加强。教学

2、目标：１、情感目标：通过学唱《小小雨点》这首歌曲，从中感受大自然的美，懂得万物复苏离不开雨水的滋润。２、能力目标：通过学唱《小小雨点》这首歌曲，感受歌曲的节拍，体会这首歌曲活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。3、过程目标：做学唱歌曲的过程中，积极地参与音乐活动，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现歌曲快乐的情绪，能为歌曲创编新的歌词。教学重点难点：重点：体验歌曲情境，用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。课时安排：一课时。课前准备：多媒体课件电子琴小奖品教学过程：一创设情境，激发

3、情趣。1师：春天来了，带着温暖的阳光，带着柔柔地春风，也带来了好心情，小朋友一起去找找春天，一起和美丽的春天跳个舞吧！（多媒体《嘀哩嘀哩》的音乐起，教师带着学生合着音乐律动）【设计理念】观看多媒体课件，在轻松优美的律动中引出了春天。2师：同学们跳得真好，你们看见春天了吗？生：春天到了，大雁往南方飞来；柳树长出了嫩芽儿；小草发芽了。师：是啊，春天来了，带着隆隆的春雷，带着绵绵的春雨。看，雨姑娘来了，谁来模仿一下雨的声音呢？生：哗哗，滴答，沙沙……师：你们模仿的雨点声好听极了，我们一起来模仿一下吧。（看板书，教师用手势指挥学生轻轻的读“沙沙”的声音，潜移默化的让学生

4、掌握《小小雨点》的基本节奏。沙沙沙沙∣沙沙沙沙∣ 沙沙 沙沙∣沙- ∣二新歌教学，感受情绪。1谈话导入师：小小雨点调皮极了，谁知道她会去哪玩儿呢？生：水里，房子顶，田里……师：你们的想象力可真丰富！我们一起去听听，看看吧【设计理念】在轻松的谈话中引出了小小雨点。2初听歌曲放歌曲多媒体音乐师:原来小小雨点玩了这么多的地方，大自然中谁喜欢和他玩？谁喝到雨水会很高兴呢？.生：花儿，苗儿，鱼儿师:歌曲是用什么样的情绪在演唱呢?我们再听听，边听边打拍子。(指导学生随音乐拍手、拍腿、拍肩，注意要带着快乐的表情去做。)【设计理念】初听音乐，观看多媒体课件，直观感受歌曲复听音乐

5、感受节奏。3学唱歌曲（一）模唱全曲师:花儿苗儿喝到甜甜的雨水特别高兴，让我们边听琴声，边用“啦”唱出它们的欢乐吧。(学生随琴模唱)师:让我们唱出小雨的歌，用“沙沙沙”来模唱吧。(二)熟悉歌词，引导学生有感情地演唱。1、指导学习第一段歌曲。师:小雨落在了哪里，花儿很高兴，它乐得怎样呢?请你们听老师唱一遍。(教师弹琴有感情地唱第一段。)生:小小雨点落在花园里，花儿乐得张嘴巴。(教师出示花儿的图片和第一段歌词。)师:老师现在有节奏地把第一段歌词念一遍，待会请你们学老师念一遍。(教师边敲节奏边念歌词。)学生有节奏地念歌词。师:请你们随琴一起唱一遍，老师听听，看你们唱得好

6、不好。学生演唱第一段。师：唱小雨时声音要轻，唱花儿的时候声音要稍微大点，跳跃一点，欢快一点。学生再唱第一段。用师生接龙和小组接龙的形式演唱第一段。2、学生自主学习第二段歌曲。师:第二段歌曲你们能自己学会吗?学生有节奏地念第二段歌词，再随琴有感情地演唱，教师指出不足之处。3、请学生上台演唱，其他学生静听，听后进行评价，指出优缺点。4、直接演唱第3段歌曲。5、齐唱完整的《小小雨点》。【设计理念】充分利用多媒体课件，通过各种形式的演唱方法，更好的掌握歌曲。三创编歌曲，体验乐趣。1、教师放音乐学生表演。2、师生一起边唱边表演。3、师:老师从你们的表演中感受到了到了快乐，

7、这小雨点的作用真是太大了！还有谁也需要小小雨点的滋润？大家讨论一下。请学生分小组合作创编，把编的词唱一唱。【设计理念】拓展学生的想象空间，增强创造能力。四拓展延伸，课堂小结。师:同学们的表现真棒！今天我们学会了<<小小雨点>>的歌曲，知道了大自然因为有了小小雨点而充满生机。因为有了雨水的滋润，我们的世界才会那么美好，现在让我们唱着歌走出教室，去尽情的感受大自然吧！板书设计小小雨点沙沙沙沙∣沙沙沙沙∣ 沙沙 沙沙∣沙- ∣创编歌词小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙落在花园里花儿乐得张嘴吧小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙落在？？？？？？《小小雨点》教学反思：小小雨点是三年级下册的

8、内容，是一首活泼、欢快的