我和乌丽娜教案设计.docx

《我和乌丽娜教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我和乌丽娜教案设计教学目：1、掌握本生字，能正确写并运用。2、系境理解，系上下文理解重点句子。3、从“我”和娜数小件事中，想象“水”和“”江来的美，体会娜江古城的以及“我”和娜真的友情。4、正确、流利、有感情地朗文，背“都是水江来了美⋯⋯”一段。教学重点：从具体的句中体会江的美，体会娜江古城的。教学点：透文字想象“水”和“”江来的美。教学准：生字卡片、多媒体件。教学：2课时教学程：第一一、情境，引入。1、同学，几年的学校生活，留我无数美好的回。在学生活中我有多多的同学，有同桌，在些同第1页学中，你和的友情最深，能要地?(引学生以忘的友

2、情主，行口交)2、，引学生疑(“我”和娜怎么?文了“我”和娜的什么事?从件事中能体会到什么?⋯⋯)二、初文，了解大意。1、学生用自己喜的方式自文，画出生字、。2、本的生字、新不少，相信同学能通自己的努力，学会本的生字、，把文正确、流利。(自学生字、词)3、学生初文的情况和学生字的情况。(1)初文，注意句子的自然停，如：有候快地欣着似的青苔随着水波柔柔地。(2)学生字，从音、形、三方面指。①音：注意区分平舌音，如“酥”“”“捶”“宅”。注意多音字“娜”。②形：注意区分“宅——”的字形。③：学生提出不理解的字、，生共同解决。如果与文理解密

3、相关就留到后面随文学。4、引学生概括主要内容。初步解决下面的：文了“我”和娜的什么事?古城江“我”和娜最深的印象是什么?第2页第二一、回文。文了“我”和娜的什么事?(逛古城、数小、到西人家、吃江)二、品文，解疑感悟。(一)文重点写什么?(“我”和娜数小。)(二)从文“我”和娜数小件事的叙述描写中，你体会到什么?1、体会江的美。勾画出描写江的句子，在朗中感悟，在感悟中朗。老点：(1)整体描写。①扣住“依山而建”“高高低低”“落有致”体会古城富有情趣的布局美。②扣住“一千多年的史”和“四方街的建筑特点”体会江城的古味。(2)局部描写。“水

4、”和“”江来的美。①“水”：水的特点是什么?清亮：扣住“倒映着白灰瓦，有那在水⋯⋯特好看”理解。活：扣住“流下来”“冒出来”“”“第3页”“穿行”等理解。②“”：的特点是什么?(林林)“林林”什么意思?(形容繁多)林林体在哪些方面?数量多：354座。式多：石板、木板;石拱、木拱;孔、双孔、多孔。材料多：石、木。雕刻丰富：有巴象形文的吉祥，有巴神舞，有各种花木。(3)渡。“水”和“”江来了什么?又“我”和娜来了什么?2、从具体句中朗体会“水”和“”“我”和娜来的快。如“我流在水，有候快地欣着似的青苔随着水波柔柔地⋯⋯”3、小：江的“水”

5、和“”“我”和娜来了无限的快，从快中也我体会到娜美的江古城深深的，种在文中有哪些地方能看出，找出具体句朗体会。4、学到里，你得娜是个怎的孩子?第4页三、拓展，感悟表达。1、娜活开朗的小姑娘都喜，“我”更是与她建立了深厚的友。文最后一部分表了什么感情?(我娜的思念之情。)2、在分一年后的今天，当“我”看到《江古城》的票，决定娜写封信，把票寄她，想一想，在信中“我”会娜些什么?交流言。四、累背。1、文在叙事中写景，在内容上是怎安排的?2、背“都是水江来了美⋯⋯特好看”。板：逛古城10我和娜数小江古城到西人家友真吃江第5页