高中物理：7.2《功》学案(2)(新人教版必修2).docx

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1、《功》的导学案一．学习重难点及价值：1．理解功的概念2．会利用功的公式进行相关的计算3．理解正功、负功的物理意义．在功的概念的建立过程中，培养学生的逻辑思维能力．在功的计算公式的推导过程中，培养学生科学的思维能力与创新能力...让学生关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系二．自主学习，课前准备：（10分钟）．知识预览1．功的概念：一个物体受到___作用，如果在力的方向上发生一段，这个力就对物体做了功。2．做功的两个不可缺少的因素：___和力的方向上发生的___。3．功的大小：力对物体做功的大小等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的__这三者的乘积，其表达式为。4．功的单

2、位：在国际单位制中，功的单位是___，简称___，符号是___。1J等于___的力使物体在力的方向上发生___的位移时所做的功。5．功的量性：功是___量。（矢量、标量）6．正功和负功：根据W=FLcosα可知（1）当α=___时，W=0,即当力和位移___时，力对物体不做功，这种情况，物体在力的方向上没有发生位移。（2）当___≤α<___时，W>0。即当力和位移的夹角为___（锐﹑钝）角时，力F为___（动﹑阻）力对物体做___功；（3）当___<α≤___时，W<0。即当力和位移的夹角为___（锐，钝）角时，力F为___（动，阻）力对物体做___功；又常说成物体___这个力做功（取绝

3、对值）。三．交流合作互动探究（一）．试一试（5分）1.-8J的功与5J的功谁大？2.如图所示，放在水平面上的小车在10N拉力作用下沿水平方向运动10m，问在这过程中拉力对小车做了多少功？F30°（二）．问题探究（7分）提出问题：在光滑水平面上，物体受到两个沿水平方向、互相垂直的大小分别为恒力，从静止开始运动10m，求每个力做的功和合力做的总功。小组讨论：四．教师评价，精讲示范：（5分）五．新知应用，能力培养；课堂练习（10分）1．水平面上的物体受水平推力F作用由静止前进s，下列说法正确的是（）A.有摩擦力时F做功多B.无摩擦力时F做功多3N和4N的F1F2C.上述两种情况下F做功一样多D

4、.无法确定用心爱心专心2．起重机竖直吊起质量为m的重物加速上升，加速度是a，上升的高度是h，则起重机对货物所做的功为（）A.mghB.mahC.m(g+a)hD.m(g-a)h3.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h,空气阻力大小恒为f,则从抛出至回到抛出点的过程中，空气阻力对小球做的功是（）A.0B.-fhC.-2fhD.2fh六．课外做业，巩固延伸：（3分）1．如图所示，一匹勤劳的小驴，用水平拉力F沿半径为R的水平圆轨道匀速率拉磨，当小驴从A点出发拉磨一周又回到A点时，站在一旁观看的小白说：“小驴施加的拉力F没有做功”，小海反驳说：“不对，小驴做功了”。两人争论不

5、休，你能帮他们评出谁说的对吗？FR2．我们周围有许多变力做功的实例，你发现了吗？你能否用我们所学的知识来得到这些力做的功。并总结变力做功的方法。七．过渡承转，指导自学：用心爱心专心