《马说》同步练习(语文版初三上)2.docx

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1、第28课《马说》同步练习（语文版初三上）21.讲明以下加点字的意思。〔1〕祇辱于奴隶人之手．〔2〕一食或尽栗一石．〔3〕且欲与常马等不可得．〔4〕策之不以其道．〔5〕执策而临．之〔6〕鸣之而不能通．其意2.辨析加点词在句子中的不同含义。①食之不能尽其材．②食不饱，力不足．③策之不以其道．④执策而临之．⑤虽有千里之能．⑥安求其能．千里也3.指出以下各句中的通假字并讲明。①才美不外见〔〕②不知其能千里而食也〔〕③不能尽其材〔〕④其真无马邪〔〕4.指出以下句子中〝之〞字用法不同的一项。〔〕A.祇辱于奴隶人之手B.骈死于槽枥之间C.马之千里者D.虽有千

2、里之能〔一〕世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？A.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：B.〝天下无马！〞呜呼！C.其真无马邪？D.其真不知马也。5.用原文中的句子回答以下咨询题。〔1〕第一段中的名句是：〔2〕第二段中写千里被埋没的全然缘故是：〔3〕第三段文字的中心句是：6.朗读时，A、B、C、D句应分不读出

3、什么语气？7.翻译以下句子。〔1〕故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。〔2〕策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。8.文中的〝伯乐〞和〝千里马〞各比喻什么人？9.作者借〝千里马〞不遇〝伯乐〞的遭遇，寄予了如何样的思想感情？10.对?马讲?一文内容明白得有误的一项为哪一项〔〕A.该文托物寓意，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。B.作者在呼吁伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C.千里马受辱与〝骈死〝的不幸遭遇，能够认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。D.地位低下的〝奴隶人〞由于忌恨千里马，因此在精神上侮辱它，

4、在物质上亏待它。〔二〕中国的牛小思关于中国的牛，我有专门的尊敬感情。留给我的印象最深的，要算一回在田垄上的〝相遇〞。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们差不多估量斗只是畜牲，可能难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正踟蹰的时候，带头的一只牛，在离我们不远的地点停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛，跟住它全走离阡陌，从我们周围通过。我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消逝，突然觉得自己受了专门大的恩惠。中国的牛，永久沉默地为人做着繁重

5、的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着繁重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。在它沉默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许，它能够松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附身上的苍蝇，差不多确实是它最闲适的生活了。中国的牛，没有成群奔驰的适应，永久沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛，全身精力，

6、都尽付狂暴斗争中。默默地工作，平心静气，这确实是中国的牛。〔选自?散文引读50篇?〕11.请你简要谈谈第一段在文中所起的作用。12.文中在写中国的牛〝沉默劳动〞后，什么缘故还要写它〝吃几口嫩草〞、〝摇摇尾巴〞、〝摆摆耳朵？13.本文把中国的牛与其它各种牛对比，突出了中国的牛的什么特点？14.作者写牛，赞颂的却是具有牛一样品质的人。对这种人明白得正确的选项是〔〕A.不喧哗、不张扬、行为保守的人。B.忍辱负重、无私奉献、肩负振兴中华重任的人。C.淳朴无华、默默工作、行为高贵的人。D.踏实为人、勤奋工作、不计较个人得失的人。15.请你简要介绍你周围的一

7、位具有〞中国的牛〞的品行的人。能力训练16.本文中，韩愈大方陈辞，期望统治者能识不人才，重用人才。假现在天是〝市长接待日〞，给你一个在市长面前发表意见的机会，你想对市长讲些什么呢？17.进入二十一世纪，爱护环境，爱护动植物差不多成为全国上下人们的共识，为了对同学们进行这方面的教育，学校决定在全校开展〝争做环保小卫士〞的活动，请你设计两条宣传标语，贴在校园内。答案：1.(1)只是(2)有时(3)尚且(4)正确的方法(5)面对(6)通晓2.①喂②吃③有鞭子打，动词④鞭子，名词⑤本领⑥能够3.①〝见〞通〝现〞，表现②〝食〞通〝饲〞，喂③〝材〞同〝才〞，

8、才能④〝邪〞同〝耶〞，吗4.C5.〔1〕千里马常有，而伯乐不常有。〔2〕食马者不知其能千里而食也。〔3〕其真不知马也。6.A.陈述、排比