《马说》同步练习1

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1、《马说》同步练习第一课时预习检查：1、给加点字注音。骈死()槽枥()()粟()外见()食马()祗()2、解释下列加点字的含义。①祗辱于奴隶人之手()②骈死于槽枥之间()()③千里马常有，而伯乐不常有()3、填空。①韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。②“说”是一种文体，可以也可以但都是为了。③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，

2、____________。4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。①食马者不知其能千里而食也_________②是马也，虽有千里之能_________③安求其能千里也___________④其真无马邪？其真不知马也__________⑤不以千里称也____________________5.解释下面句中加点的词。①一食或尽粟一石()②食马者不知其能千里而食也()③且欲与常马等不可得()6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。①才美不外见___通______含义：_______②食之不能

3、尽其材____通___含义：___通___含义：_____③其真无马邪_____通_____含义：______________课内练习：7.翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。____________________②安求其能千里也？__________________③鸣之而不能通其意。________________________④其真无马邪？____________________________8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。①一食或尽粟一石()()②食马者不知其能千里而食也()()()

4、()③食不饱，力不足。()()④食之不能尽其材。()()9.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？_________________________________________________________________10.第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？________________________________________________________________11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？_____________________

5、___________________________________________12、下列加点词的解释错误的一项是()A、骈死于槽枥之间:两马并驾，并列B、食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂养C、策之不以其道策：用鞭子打D执策而临之临：靠近巩固练习：13、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是()例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……A、扶苏以数谏故，上使外将兵。B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。C、温故而知新，可以为师矣。D、既克，公问其故。14、从文章中可以看出，千里马被埋

6、没的根本原因是。(用原文回答)15、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。①安求其能千里也？②食之不能尽其材16、下面句中加点词的意思或用法相同一组是()A、虽有千里之能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手学而时习之17、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指___________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“___________”。18、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车

7、的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它……这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。19、《马说》的中心论点是：______________________。20、千里马的悲惨遭遇是：________________________________21、千里马被埋没的根本原因是：_________________________________22、千里马被埋没的直接原因是：_______

8、__________________________。23、食马者“不知马”的具体表现是：_________________________________。24、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_________________________________。25、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_________________________