《物质的密度》教案(苏科版初二下)(八).docx

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1、第三节《物质的密度》教案（苏科版初二下）(8)三物质的密度一、教学目标：1、知识与技能：能通过探究自行建构密度概念；会测一些固体或液体的密度；能用密度知识解决简单的实际咨询题。2、过程与方法：通过经历〝物体质量与体积关系〞的探究和测物质密度的实验操作过程，培养学生的科学探究能力和初步的观看、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。3、情感态度与价值观：激发学生对物理学习的爱好，体验科学探究带来的乐趣，培养学生的合作与交流精神。二、设计思路：1、本节教学设计的主导思想：以新的?物理课程标准?为依据，重视实验探究

2、，注重以人为本，通过学生自主合作学习，变知识传承为实验探究，变被动同意为自行建构，变教师演示为学生独立操作，使学生经历从简单到复杂的认识过程，从参与中发觉咨询题，在积极的探究过程中制造性地解决咨询题，从而培养和进展学生各方面的科学素养。2、结合本节内容的实际，采纳〝边实验、边自学、边讨论的启发式综合教学法〞组织课堂教学，使学生主动、爽朗地学习，突出学生的主体地位。通过：科学探究→建构概念→实验操作→实际应用的要紧教学流程，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维适应和科学实践能力。三、教学资源：本节所需的教学资源要紧是

3、校内实验室资源。学生每两人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，3个大小不同的长方体塑料块(或木块)和铁块(塑料块和铁块的体积分不对应相等)，一只量筒，盛水的烧杯，系了细线的小石块。教师所需器材为：投影仪(投影片)、三只分不装有水、酒精和醋的相同的小瓶、表面相同的铁块和塑料块各一只。四、教学设计：教学教师活动学生活动过程激1、创设咨询题情境：三只联系生活体会和所学知瓶分不装有水、酒精和醋，识，讨论、回答以下咨询趣如何区分？题。2、出示表面颜色相同的铁引块和塑料块，如何区分？〔确信学生的多种方案，学并依照学生

4、的回答，有机引出本节内容〕。点评通过日常生活中的实例，启发学生寻求其中的奥妙，激发了学生的求知欲，将学生推到最正确的学习心理预备状态。设计四个咨询题作为线索来组织、指导学生科学探探究活动的进行：究1、物体的质量与体积之间物可能是什么关系？体2、实验中需要直截了当测新质哪几个物理量？用什么仪量器测量？用什么方法进行与测量？体3、如何设计实验数据记录积表格？的4、通过探究你能得出什么课关结论？系1、安排学生自学教材P9讲下半部分至P10的上半部建分和P11〝一些物质的密度〞，自学时刻3min。构教师投影以下自学检测

5、题：密⑴什么叫密度？密度的公授式、单位是什么？度⑵g/cm3和kg/m3之间如何换算？概⑶水的密度是多大？表示什么意义？念⑷通过阅读〝一些物质的密度〞，你有哪些发觉？2、向学生介绍用比值定义物理量的方法在教师指导下，按照科学1、学生在科学探究活动探究的一样程序进行探中，通过经历与科学家探究：究时的相似过程，学习物猜想与假设理知识与技能，体验科学探究的乐趣。设计实验〔明确需测的量2、在生生互动的小组讨及相互间的分工〕论和合作探究中，营造出一种民主、和谐的课堂氛进行实验、收集证据围，使每个学生都有平等的发言机会，激

6、发学生积交流与合作〔解决P9的三极的求知意识。个咨询题〕得出结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值相同；不同物质的物体，质量与体积的比值一样不等。对比教师出示的检测题既培养了学生的自学能进行自学，再摸索、回答力，又培养了学生的思维以下咨询题，对第⑷咨询能力和概括能力，同时有进行小组讨论，然后汇目的地引导学生开展讨报、交流。论和归纳，化解了难点，也使学生把握了重点。教学教师活动学生活动点评过程用1、安排学生阅读、讨论P10天的〝信息快递〞平2、启发学生摸索：是先测和小石块的质量，依旧先测新量小石块的体积？什么缘

7、筒故？测3、巡视、指导各组的实验小过程，评估各组的实验数课石据。块的密讲度投影三道实践应用题，三密道应用题分不对应于：鉴度不体育课上的铅球是否为授知纯铅；运算人民英雄纪念识碑碑心石的质量；求一卷的细铜丝的长度三种类型，应但只要求学生分析得出解用决方法，不要求学生具体运算。课堂小结布置〝WWW〞中的练习，作其中2、3两题作为课外实践操作题业1、阅读〝信息快递〞中量1、学生通过自学、讨论、筒的使用方法，并通过讨动手，学会了如何测物论学会用量筒测不规那么质的密度，学以致用，固体体积的方法。印象深刻。2、明确操作步骤和

8、相互分2、让学生在自主实验工后，动手做实验。中，眼与心、手与脑、3、各小组汇报、交流实验行与知有机地和谐进数据。展，由行动开发思维，由思维进展能力。阅读三道应用题，讨论、1、联系日常生活，将所分析解决咨询题的方法，学知识与生活实际紧密再相互交流，加深印象。联系起来，提高了学生将物理知识应用于日常生活和社会的意识。2、强化了学生进展自我的意识，有克服困难的信心和决心，能体验