《物质的密度》教案(苏科版初二下)(四).docx

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1、第三节《物质的密度》教案（苏科版初二下）(4)［设计意图］本节是教材的第6章第3节，也是力学的基础部分，与前几章〝简单现象〞相比，是力学知识的进一步深入，本节既是质量的深化和延伸，又是对物质世界认识的进一步探究，同时也为后续章节的学习奠定基础。初二学生现时期能力进展水平不平稳，形象思维能力较强，逻辑思维能力进展水平不高，学生已有〝物体体积越大，质量越大〞生活体会，已初步把握了测量固体、液体质量的方法，同时学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，然而学生语言表达能力还有欠缺，在本课密度概念教学时，将通过实验、讨论、辨析和训练，强化学生对密度

2、概念的明白得。由于本节属于概念教学，学生由于日常生活的体会积存了一些与质量、体积有关的感性认识，但由于初二学生的感性认识和抽象思维能力不足，其中有些体会的形成是片面或错误的，这会干扰正确概念的形成。因此，要教学中要注意设法排除前概念〔即思维惯性〕的干扰，密度概念的建立要符合学生的认知规律和生活体会，幸免密度把密度概念直截了当灌输和强加给学生，依据建构主义的学习理论和教学心理学原理，在密度概念教学过程中，应通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念，教师仅仅是学生概念学习的引导者、促进者

3、和关心者。为此，本节课要紧通过〝科学探究→建构概念→实验操作→实际应用〞的要紧教学流程，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维适应和科学实践能力。本节课采纳〝科学探究小组合作〞教学模式。学法指导：指导学生会利用比较、类比以及〝比值〞定义物理量的方法，正确建立密度的概念。［教学目标］1．知识和技能〔1〕明白得密度的概念，明白密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小；〔2〕通过测定密度的实验进一步巩固物质密度的概念；〔3〕尝试用密度知识解决简单的咨询题。能讲明生活中一些与密度有关的物理现象；〔4〕学会量筒的使用方法。2．过程与方法：〔1〕通过

4、探究活动明白得密度的概念；初步把握通过实验研究物理规律的方法。〔2〕通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法；3．情感态度与价值观：〔1〕通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；〔2〕鼓舞学生积极参与探究活动；紧密联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；［教学重点和难点］重点：是密度概念明白得。确定依据是：密度知识比较抽象，依据〝标准〞要求，它不仅是初中物理教学的重点之一，在教材中承上启下，是进一步学习必备的基础性、前提性知识，而且它在一个生产、生活

5、中应用十分广泛。突破策略：充分利用学生感性认识，通过实验探究，小组讨论的方法，借助〝比值〞定义密度概念。难点：是利用〝比值〞定义密度概念，明白得〝密度是物质本身一种性质〞。确定依据是：由于初二学生逻辑思维正处于进展初期，分析和处理实验数据能力较弱，利用比值法定义密度比较抽象，尽管学生经历过〝应用〝比值〞定义速度概念〞，但把数学中〝比例〞应用于密度，明白得〝同种物质质量跟体积的比值是一个定值的含义〞仍有些困难。突破策略：利用学生的最近进展区，通过类比和知识的迁移，让学生回忆利用比值定义速度的方法来建立密度的概念。关键点：通过组织好实验探究建立密

6、度的概念是本节的关键点。［教具和学具］学具：学生每两人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，3个大小不同的长方体塑料块(或木块)和铁块(塑料块和铁块的体积分不对应相等)，一只量筒，盛水的烧杯，系了细线的小石块。教具：投影仪(投影片)、三只分不装有水、酒精和醋的相同的小瓶、表面相同的铁块和塑料块各一只。［课前预备］预习课本。［教学过程］教学时期与时教师主导学生主体点评刻分配1、创设咨询题情境：三只瓶分不装有联系生活体会和所学通过日常生一、知识，讨论、回答以活中的实例，启水、酒精和醋，如何区分？引入下咨询题。发学生寻求其2、出示表面颜色相同

7、的铁块和塑料新课中的奥妙，激发块，如何区分？激趣了学生的求知〔确信学生的多种方案，并依照学生引学欲，将学生推到的回答，有机引出本节内容〕。〔7分最正确的学习钟〕心理预备状态。设计四个咨询题作为线索来组探究过程：1、学生在科学织、指导学生科学探究活动的进行：猜想与假设探究活动中，通1、物体的质量与体积之间可能是什么过经历与科学关系？设计实验〔明确需测家探究时的相2、实验中需要直截了当测哪几个物理的量及相互间的分似过程，学习物量？用什么仪器测量？用什么方法进工〕理知识与技能，二、体验科学探究行测量？探究：进行实验、收集证据的乐趣。3、如何设计实验

8、数据记录表格？物体2、在生生互动4、通过探究你能得出什么结论？质量与交流与合作〔解决P的小组讨论和体积的9的三个咨询题〕合作探究中，营关系造出一种民主、12分钟得出