博客，为教师提供探究的平台.doc

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1、博客，为教师提供探究的平台利辛县纪王场中学纪雷2014-06-10 博客是网页的一种新的生成技术，是满足个性化要求使用的一项技术。它的最大的优点就是让人们可以在网上写作，实现人们彼此之间的即时、长期的交流，它非常容易掌握运用，只要会打字就行。它让人们如同在家使用日记本写日记一样地轻松自如；它减少了人们的劳动，于是它开启了思想，成为了网络文化的一个重要组成部分。因此，教师可以充分利用博客，为教学研讨服务。一、博客，提供反思的平台大教育家孔子倡导“吾日三省吾身”，要求有责任感的人每日要检查自己的思想行为，才能使自己不断地进步。现在很多学校要求教师撰写教后反思，一课一思，直接写在教案簿上，但教师

2、有时忙起来就会顾不上写，而且用钢笔写下来的东西，能够提供给共享的人数有限，一个学期下来，便随教案簿更换而束之高阁了。有了博客，就很容易解决，将自己的日志写在网上，可在更广阔的天地下与同行分享、交流，切磋。博客满足了人们进行超文本的阅读，以及网页间的链接，让大家翻看自己的日志，或看同伴的日志，像翻看书本一样的简单。你想看别人上同样内容的感受，点点鼠标就能看到。一段时间下来，也把自己的感悟和想法进行整理、提炼，就是一篇很好的教学经验总结与教学反思，与人进行共享。因此，我们要充分利用博客写日志、写反思，不断总结自己的教学经验，提高自身业务水平。二、博客，提供充电的平台博客为我们教师提供学习的平台

3、。我们在博客中与教师的交流，也可以学习吸取他人博客中的好的经验、好的做法，从中得到的启示与借鉴。为此，教师在博客学习、交流中得到了“充值”，在平时教学借鉴与运用中得到了提高。在网上写日志，意味着一份责任，若自己不想写时，看别人的博客也会对自己产生激励的作用，让自己总要写一些。因为在博客上，你是自己的主人，不能总是“索取”——只阅读，而不“奉献”——写日志给教师们分享自己的劳动。你的博客能否吸引人，就看你的日志或文章是否有独到的经验与感受，也就是自己的独特见解。我们知道，教学中的灵感出现，或在课堂上所获得的一刹那的有益想法、灵活应变、教学机智。获得教育智慧的启迪，将其写在博客上，利己利人。教

4、师可以直接到专家的博客上寻求帮助，指导，从而学习知识、智慧，获得专家的指点。三、博客，提供互动的平台博客，提供我们教师交流互动的平台。首先学校要建立网站，在网站上开设教师的个人博客与学校教研互动的博客。在学校教研博客上预先将本学期各科教科教研活动计划、课题、时间以及地点进行公布，让教师心中有数。开课之前，执教教师应将自己预设教学方案贴在学校博客上，让教师进行探讨、评议，并提出一些整改意见，然后根据教师的建议进行适当修改与充实。开课之后，要求执教的老师及时把教学设想与教案贴在学校教研博客上，听课的教师把自己的现场发言整理后贴在教案下面的回复评议栏上，进行互动交流。没听到课的教师也可以在博客上

5、看到，并参与评课，执教老师就能采百家之长不断完善自己的教学方案。在教师个人的博客上，可将自己的教学感悟、教学设计、课堂实录、教学论文、教学经验总结、自制课件等粘贴上去，让老师学习、探讨与借鉴，同时也得到老师们的指导与帮助，从而促进教师个人隐性知识的显性化，促进教学、教研水平的提高。