叶文娟课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科地理 年级七年级 教材版本人教版 课题欧洲 观察视角一、教什么观察者： 叶文娟     观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 利用欧洲地形图3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 联系紧密，联系生活实际4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了地理学科特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 能做到精讲细练，通俗易懂6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 实现资源共享7.学法指导：是否注重学习

2、方法的指导和培养？ 注重学习方法的指导和培养补充视点： 课堂教学应充分发挥学生的主体作用教学改进建议： 多让学生讨论和交流课堂观察记录表单2学科地理年级七年级教材版本人教版课题欧洲西部观察视角二、怎么教观察者：叶文娟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能让学生预学，暴露学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能以学定教3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问四次，无效提问的次数无4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能示范高水平操作行为5.变式训练：能否分层设计

3、变式训练题？ 能分层设计变式训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能当堂检测学习效果，及时反馈回授7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 缺乏探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：教学应突出重、难点教学改进建议：探究式教学与有意义接受式教学相结合有待提高课堂观察记录表单3学科地理年级七年级教材版本人教版课题俄罗斯观察视角三、怎么学观察者：叶文娟观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置课前收集资料2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提

4、出问题？ 引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 学生能合作学习，有效组织、汇报交流、点拨指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 能创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生讨论激烈，防震小游戏生动活泼7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等

5、情况 学生学习主动性强补充视点： 教学中应多关注中下层学生教学改进建议： 课件制作有待提高课堂观察记录表单4学科地理年级七年级教材版本人教版课题巴西观察视角四、学得如何观察者：叶文娟           观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 当堂检测检查预期教学目标达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 差生学习效果不明显3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 没有满足学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能给学生创设必要的时空、进行独立

6、思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生学习中的疑难问题，能得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 中下层学生完成不够好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有独特的思考和创见补充视点： 教学应充分发挥学生的学习积极性教学改进建议： 教学应抓住重难点